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            • 1． （2016•焦作一模）某学习小组利用如图所示的装置验证动能定理，图中光电门能记录挡光条通过该光电门所用的时间，请按照要求回答下面的问题．
              （1）将气垫导轨接通气泵，通过调平螺丝调整气垫导轨使之水平，则检查是否调平的方法是    ．
              在本实验中是否要满足砝码盘和砝码两者的总质量远小于滑块、挡光条和拉力传感器三
              者的总质量M    （填“是”或“否”）．
              （2）在某次实验中，该学习小组记录了挡光条通过光电门1和光电门2所用的时间分别为△t1和△t2，并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力的大小F，并用天平测出滑块、挡光条和拉力传感器的总质量M已知实验过程中，滑块与定滑轮间的细绳一直处于水平状态，该小组的操作规范，则为了验证动能定理，还需要测定的物理量有：    （写出对应物理量的名称及其物理量符号），要验证的方程是    （请用题中和所测定的物理量的符号表示）．
              难度：中等
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            • 2． 某实验小组在实验室中利用图甲所示实验装置来探究合力做功与物体动能变化的关系．实验步骤如下：
              ①将木板固定在水平桌面上，一端装上定滑轮，木板上放置一质量M=200g的滑块，左端与穿过电磁打点计时器的纸带相连；
              ②将左端适当垫高，给滑块一个初速度，滑块恰好能做匀速直线运动；
              ③滑块右端通过跨过定滑轮的细线与质量m=l0g的砝码连接，实验中用砝码的重力代替小车受到的拉力．接通电源，释放砝码，滑块开始运动，打点计时器打出纸带的一部分如图乙所示，0、1…5、6为计数点，每相邻两计数点间还有四个点未画出．已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，当地的重力加速度g=9.8m/s2，所有运算结果均保留两位有效数字．

              （1）滑块打点1时的动能为    J；打点5时的动能为    J
              （2）在从点l运动到点5过程中拉力所做的功W=    J
              （3）通过计算，发现拉力所做的功    （填“大于”、“小于”或者“等于”）滑块动能的增加，原因是    ．
              难度：中等
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            • 3． （2016•北京校级模拟）气垫导轨装置是物理学实验的重要仪器，可以用来“研究匀变速直线运动”、“探究动能定理”等．
              （1）某学习小组在“研究匀变速直线运动”的实验中，用如图所示的气垫导轨装置来测滑块的加速度，由导轨标尺可以测出两个光电门之间的距离L，遮光板的宽度为d，遮光板依次通过两个光电门的时间分别为t1、t2，则滑块的加速度可以表示为a=    ．（用题中所给物理量表示）
              （2）该学习小组在控制砂桶的质量m远远小于滑块的质量M的前提下，忽略滑块在气垫导轨上运动时所受的阻力，探究动能定理，若由导轨标尺可以测出两个光电门之间的距离s，遮光板的宽度为d，遮光板依次通过两个光电门的时间分别为T1、T2，滑块在通过两个光电门过程中合外力做功为    ，滑块动能变化量为    ．（用题中所给物理量表示）
              难度：中等
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            • 4． 某实验小组采用如图甲所示的装置来探究“功与速度变化的关系”．实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面．图乙是实验中得到的一条纸带，点O为纸带上的起始点，A、B、C是纸带上的三个计数点，相邻两个计数点间均有4个点未画出，利用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图乙所示，已知所用交变电源的频率为50Hz，问：

              打B点时，小车的瞬时速度vB=    m/s．（结果保留两位有效数字）
              难度：中等
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            • 5． 在“探究功与速度变化的关系”实验中，某同学设计了如图甲所示的实验方案：使小物块在橡皮筋的作用下沿水平桌面被弹出，第二次、第三次…操作时分别改用2根、3根、…同样的橡皮筋将小物块弹出，测出小物块被弹出时速度，然后找到牵引力对小物块做的功与小物块速度的关系．

              （1）要测得小物块被弹出后的水平速度，需要测量哪些物理量：    （填正确答案标号，g已知）
              A．小物块的质量m       B．橡皮筋的原长x 
              C．橡皮筋的伸长量△x    D．桌面到地面的高度h
              E．小物块抛出点到落地点的水平距离L
              （2）用测量的物理量表示获得速度大小的表达式    ．
              （3）能够实现橡皮筋对小物块做功整数倍变化的是    ．
              A．增加相同橡皮盘的条数，使小物块每次从同位置释放
              B．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的伸长量依次加倍
              C．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的长度依次加倍
              D．释放小物块的位置等间距的变化
              （4）根据实验数据做出W-v2的图象如图乙所示，图线不通过原点的原因是    ．
              难度：中等
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            • 6． 探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图1所示，在实验中，先后用1、2、3、4、5条橡皮筋挂在小车的前端进行多次实验，记录橡皮筋做功为W1、W2、W3、W4、W5，通过打点计时器打出的纸带计算小车所获得的速度v1、v2、v3、v4、v5，
              （1）根据记录的实验数据做出的W-v图较符合实际的是图2中的    

              （2）正确操作时，打在纸带上的点并不是均匀的，如图3所示，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的    进行计算．
              A．AE段      B．FK段       C．BG       D．AK段．
              难度：中等
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            • 7． （2016春•沈阳校级期中）某同学利用如图所示的装置探究功与速度变化的关系．
              （1）小物块在橡皮筋的作用下弹出，沿光滑水平桌面滑行，之后平抛落至水平地面上，落点记为M1；
              （2）在钉子上分别套上2条、3条、4条…同样的橡皮筋，使每次橡皮筋拉伸的长度都保持一致，重复步骤（1），小物块落点分别记为M2、M3、M4…；
              （3）测量相关数据，进行数据处理．
              ①为求出小物块从桌面抛出时的动能，需要测量下列物理量中的    （填正确答案标号，g已知）．
              A．小物块的质量m    B．橡皮筋的原长x   C．橡皮筋的伸长量△x
              D．桌面到地面的高度h   E．小物块抛出点到落地点的水平距离L
              ②将几次实验中橡皮筋对小物块做功分别记为W1、W2、W3、…，小物块抛出点到落地点的水平距离分别记为L1、L2、L3、…．若功与速度的平方成正比，则应以W为纵坐标、    为横坐标作图，才能得到一条直线．
              ③由于小物块与桌面之间的摩擦不能忽略，则由此引起的误差属于    ．（填“偶然误差”或“系统误差”）．
              难度：中等
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            • 8． 在“探究功与速度变化的关系”实验中，采用如图甲所示装置，水平正方形桌面距离地面高度为h，将橡皮筋的两端固定在桌子边缘上的两点，将小球置于橡皮筋的中点，向左移动距离s，使橡皮筋产生形变，由静止释放后，小球飞离桌面，测得其平抛的水平射程为L．改变橡皮筋的条数，重复实验．

              （1）实验中，小球每次释放的位置到桌子边缘的距离s应    （不同、相同、随意）
              （2）取橡皮筋对小球做功W为纵坐标，为了在坐标系中描点得到一条直线，如图乙所示，应选    为横坐标（选L或L2）．若真线与纵轴的截距为b，斜率为k，可求小球与桌面间的动摩擦因数为    （使用题中所给符号表示）．
              难度：中等
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            • 9． 某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌面上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码使小车在钩码的牵引下运动，以此定量研究小车动能变化与其所受合外力做功的关系．此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块．组装的实验装置如图所示．

              ①若要完成该实验，除上述的实验器材外，还有哪些器材需要用到    ．
              ②为了使钩码的重尽量接近小车所受的合外力大小，以下操作必要的是    （选填选项前的字母）．
              A．在未挂钩码时，将木板的右端垫高以平衡摩擦力
              B．在悬挂钩码后，将木板的右端垫高以平衡摩擦力
              C．调使所加钩码的质量远大于小车质量
              D．使所加钩码的质量远小于小车质量
              ③在钩码质量远小于小车质量的情况下，经多次实验他发现拉力做功总是要比小车动能增量大，造成这一情况的原因可能是    （选填选项前的字母）．
              A．滑轮的轮轴处有摩擦
              B．小车释放时离打点计时器太近
              C．阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉
              D．钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力
              ④该同学猜想钩码重力所做的功等于小车动能的增量，他分别测出小车和钩码的质量为M和m，在纸带上选取小车开始运动的点O，再选择A、B、C、D、E等点，测算出各点的速度v及其到O点的距离h，在测出各个需要的数据以后，他想作出v2-h图线来验证自己的猜想．你认为所绘图线满足什么条件即可认为验证了该同学的猜想呢？已知当地的重力加速度为g．
              难度：中等
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            • 10． 探究“功与物体速度变化关系”的实验如图1，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．
              （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和    电源（填“交流”或“直流”）．在该装置中，影响小车运动的阻力有    ．为了平衡这些阻力的影响，可以适当垫高木板的    （填“左”或“右”）端，使木板略微倾斜．
              （2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦阻力，则下面操作正确的是    ．
              A．轻推小车，能够匀速下滑即可      B．放开小车，小车能够下滑即可
              C．放开拖着纸带的小车，能够下滑即可D．轻推一下拖着纸带的小车，能够匀速下滑
              （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是    ．

              A．橡皮筋处于原长状态
              B．橡皮筋仍处于伸长状态
              C．小车在两个铁钉的连线处
              D．小车已过两个铁钉的连线
              （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用图2纸带的    部分进行测量（用纸带上的字母表示）．
              难度：中等
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