知识点挑题 - 高中物理 - 优优班--学霸训练营

1．
某实验兴趣小组为了测量物体间的动摩擦因数，设计了如下实验：

(1)如图甲，将轻弹簧竖直悬挂，用刻度尺测出弹簧自由悬挂时的长度L₁=4.00cm。

(2)如图乙，在弹簧的下端悬挂小木块，用刻度尺测出稳定时弹簧的长L₂=________cm。

(3)将一长木板平放在水平面上，小木块放置于木板上表面，如图丙，将图乙中的弹簧左端固定在竖直墙壁上，右端拴接小木块，使弹簧水平，用力F向右拉动长木板，长木板与小木块发生相对运动，当小木块稳定时，测出此时弹簧的长L₃=6.07cm。

(4)根据上面的操作，可以得出小木块与长木板间的动摩擦因数μ=________(结果保留两位有效数字)。

(5)若图丙实验中弹簧不水平，左端略高一些，由此而引起的动摩擦因数μ的测量结果________(填“偏大”或“偏小”)。

难度：中等

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2．
某同学用如图所示装置测物块与长木板间的动摩擦因数\(.\)图中长木板固定在水平桌面上，光滑的四分之一圆弧轨道与长木板的上表面在\(O\)点相切，一竖直标尺紧贴圆弧轨道左侧放置，圆弧曲面与标尺竖直面相切．

\((1)\)在\(A\)点由静止释放物块，物块经圆弧轨道滑上长木板，最后停在\(a\)点，改变滑块释放的位置于\(B\)点，物块最后停在长木板上的\(b\)点，量出\(A\)、\(B\)间的高度\(h\)，\(a\)、\(b\)间的距离\(L\)，重力加速度为\(g\)，则物块与长木板间的动摩擦因数\(μ=\)________．

\((2)\)为了减小实验误差，多次改变物块释放的位置，测出每次物块释放的位置离\(A\)点的高度\(h\)，最后停在长木板上的位置离\(O\)点的距离为\(x\)，作出\(x-h\)图像，则作出的图像应该是________\((\)填“过原点”或“不过原点”\()\)的一条倾斜的直线，求出图像的斜率为\(k\)，则物块与长木板面间的动摩擦因数为\(μ=\)__________．

难度：较易

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3．
如图\((a)\)由小车、斜面及粗糙程度可以改变的水平长直木板构成伽利略理想斜面实验装置\(.\)实验时，在水平长直木板旁边放上刻度尺，小车可以从斜面平稳地滑行到水平长直平面\(.\)利用该装置与器材，完成能体现如图\((b)\)“伽利略理想斜面实验思想与方法”的实验推论\((\)设重力加速度为\(g)\)

\((1)\)请指出，实验时必须控制的实验条件 ______ ．
\((2)\)请表述，由实验现象可以得出的实验推论： ______ ．
\((3)\)图\((C)\)是每隔\(\triangle t\)时间曝光一次得到小车在粗糙水平面上运动过程中的五张照片，测得小车之间的距离分别是\(S_{1}\)、\(S_{2}\)、\(S_{3}\)、\(S_{4}\)，由此可估算出小车与水平面的动摩擦因数\(μ=\) ______ \((\)需要用\(S_{1}\)、\(S_{2}\)、\(S_{3}\)、\(S_{4}\)、\(g\)、\(\triangle t\)字符表示\()\)

难度：易

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4．
物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数\(.\)实验装置如图甲所示，打点计时器固定在斜面上\(.\)滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下\(.\)图乙是打出的纸带一段．
\((1)\)已知打点计时器使用的交流电频率为\(50Hz\)，选A、\(B\)、\(C…\)等\(7\)个点为计数点，且各计数点间均有一个没有画出，如图乙所示\(.\)滑块下滑的加速度\(a=\) ______ \(m/s^{2}\)．
\((2)\)为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 ______ \(.(\)填入所选物理量前的字母\()\)
A.木板的长度\(L\)
B.木板的末端被垫起的高度\(h\)
C.木板的质量\(m_{1}\)
D.滑块的质量\(m_{2}\)
E.滑块运动的时间\(t\)
\((3)\)测量\((2)\)中所选定的物理量需要的实验器材是 ______ ．
\((4)\)滑块与木板间的动摩擦因数\(μ=\) ______ \((\)用被测量物理量的字母表示，重力加速度为\(g).\)与真实值相比，测量的动摩擦因数 ______ \((\)填“偏大”或“偏小”\()\)，写出支持你的看法的一个论据： ______ ．

难度：中等

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