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            • 1.

              如图所示,物体\(A\)与竖直面间的动摩擦因数为\(μ\),由轻绳跨过定滑轮竖直悬吊\(.\)不计轻绳与滑轮间的摩擦,欲使物体向下做匀速直线运动,水平力\(F\)的大小应________\((\)选填“\( > \)”“\(=\)”或“\( < \)”\()\)物体\(A\)的重力.

            • 2. 某同学利用如图所示装置来研究加速度与力的关系,他将光电门1和2分别固定在长木板的A、B两处,换用不同的重物通过细线拉同一小车(小车质量约为200克),每次小车都从同一位置由静止释放).
              (1)长木板右端垫一物块,其作用是用来    
              (2)用游标卡尺测得遮光条的宽度为     cm.
              (3)对于所挂重物的质量,以下取值有利于减小实验误差的是    (填选项)
              A.1克          B.5克           C.10克           D.40克
              (4)要测出每次小车运动的加速度记录遮光条通过电门1,2的时间外还应测出    
            • 3. (2016•宁波模拟)某同学利用如图装置探究加速度与合外力的关系,利用力传感器测量细线上的拉力,按照如下步骤操作:
              ①安装好打点计时器和纸带,调整导轨的倾斜程度,平衡小车摩擦力;
              ②细线通过导轨一端光滑的定滑轮和动滑轮,与力传感器相连,动滑轮上挂上一定质量的钩码,将小车拉到靠近打点计时器的一端;
              ③打开力传感器并接通打点计时器的电源(频率为50Hz的交流电源);
              ④释放小车,使小车在轨道上做匀加速直线运动;
              ⑤关闭传感器,记录下力传感器的示数F;通过分析纸带得到小车加速度a;
              ⑥改变钩码的质量,重复步骤①②③④⑤;
              ⑦作出a-F图象,得到实验结论.
              (1)某学校使用的是电磁式打点计时器,在释放小车前,老师拍下了几个同学实验装置的部分细节图,下列图中操作不正确的是    

                (2)本实验在操作中是否要满足钩码的质量远远小于小车的质量?    (填写“需要”或“不需要”);某次释放小车后,力传感器示数为F,通过天平测得小车的质量为M,动滑轮和钩码的总质量为m,不计滑轮的摩擦,则小车的加速度理论上应等于    
              A.a=
              F
              2M
                B.a=
              F
              M
                C.a=
              mg-2F
              M
                D.a=
              2F
              M

              (3)如图是某次实验测得的纸带的一段,可以判断纸带的    (填“左”或“右”)端与小车连接,在打点计时器打下计数点6时,钩码的瞬时速度大小为    m/s(保留两位有效数字).
            • 4. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图1所示的装置,计时器打点频率为50Hz.

              (1)该同学得到一条纸带,在纸带上取连续的六个点,如图2所示,自A点起,相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm,则小车的加速度为    m/s2
              (2)在实验前应先平衡摩擦力,平衡摩擦力的目的是用    (选填“沙和沙桶的重力”、“绳对小车的拉力”)表示小车的合力.
              (3)该同学通过数据的处理作出了a-F图象,如图3所示,则图中直线发生弯曲的原因是    
              A.没有平衡摩擦力
              B.平衡摩擦力过大
              C.没有满足小车的质量远小于沙和沙桶的总质量
              D.没有满足小车的质量远大于沙和沙桶的总质量.
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