知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．某班同学对植物的生命活动进行了如下研究，根据题意回答问题：

（1）小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：．
（2）小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多），该实验要探究的问题是，实验变量．为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其它的条件要相同，如（写一个即可）等都要相同．

难度：中等

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2．（2016•东海县校级一模）为了探究植物呼吸作用的产物，某小组设计了一个实验装置（如图）：
（1）该实验选用    （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行    作用（选填“光合”或“呼吸”），以免对实验结果产生干扰．
（2）实验结论进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现瓶中澄清的石灰水变    ，表明植物呼吸作用释放了    ．
（3）为让实验更具有科学性，应增设    组．

难度：中等

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3．你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理解答实际问题吗
（1）移栽植物时，常在阴天或傍晚并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的    ．
（2）大棚内栽种作物，在增加光照的同时增加    气体，其目的是提高产量，是利用植物的    作用，促进有机物的合成；
（3）请根据以下装置回答问题（提示：氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳）：

甲装置可以用来验证光合作用需要    ，但缺少对照组．
乙装置可用来验证光合作用是否有    产生，但必须放在    的环境中．
丙装置可用来验证种子的    作用，试管中的液体是    ．

难度：中等

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4． BTB指示剂遇CO₂后由蓝色变成黄色，短时间使用此液对生物影响不大．在下列的实验环境，同时在各试管中分别滴入数滴0.1%的BTB，哪种试管中颜色变化最快（　　）

A．

常温，黑暗条件

B．

常温，黑暗条件

C．

常温，光照条件

D．

常温，光照条件

难度：较易

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5．根据下面有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：[Ⅱ]根）：

（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[    ]    ．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的    （用图中字母表示）部位．
（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，这是因为菜豆幼苗的    ；经过一段时间后，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片中的[    ]    散发出来的水蒸气形成的．
（4）菜豆植株在生长的过程中所需要的有机物来自于其本身所进行的光合作用，该生理活动进行的部位是图中的[    ]    ．

难度：中等

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6．在黑暗处，将新鲜树叶装入玻璃瓶中，一段时间后，玻璃瓶中的气体可使燃烧的木条熄灭，这是因为（　　）

A．树叶呼吸吸收二氧化碳

B．玻璃瓶中的气体温度过高

C．树叶呼吸吸收氧气

D．玻璃瓶中的气体温度过低

难度：中等

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7．如图所示，晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的水蒸气凝结而成的，它是植物进行的结果．下午打开袋口，迅速将一快要熄灭的火柴伸进袋子内，火柴复燃了，说明袋内的气较丰富，这是植物进行作用的结果．傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口．第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的减少，这是植物进行的结果．

难度：中等

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8．某生物学习小组为了研究植物的生命活动，设计了以下实验装置．根据所学，结合图示回答问题：

（1）将甲装置在光下放至数小时后，发现塑料袋内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是叶片进行了    ，小水珠是通过    （结构）散失的．
（2）挤压乙装置的黑色塑料袋，观察到的现象是    ，由此可以得出的实验结论是    ．
（3）利用丙装置探究光合作用的问题：
①为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，可以采取的操作是    ；
②a和b形成的一组对照实验的变量是    ；
③在光下进行4～6小时光照后，摘下叶片A，一次进行酒精脱色、漂洗、滴加碘液染色、漂洗，然后观察，对比a、b处，观察到的现象是    ；
④此实验可得出的结论：一是光合作用的产物是淀粉，二是    ．
（4）当丁装置的试管中充满二分之一左右的气体时，迅速将带有火星的卫生香伸入管口内，观察到的现象是带有火星的卫生香迅速燃烧，可以得出的实验结论是    ．

难度：中等

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9．用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯．分析并作答．

（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的    散失出来的，该结构是由两两相对而生的    细胞围成的空腔．
（2）将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图，分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行    作用．
（3）6点-18点内，装置内二氧化碳浓度下降的原因是    ．
（4）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在    （明亮、黑暗）的环境中，写出呼吸作用的反应式：    若    则证明玉米呼吸作用产生了二氧化碳．
（5）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），其对照实验装置中的小烧杯内应加入    ，若    则证明二氧化碳是光合作用的原料．

难度：较难

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10．某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：

（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行    作用．
（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断    袋装入的是新鲜蔬菜．这也说明植物呼吸作用产生了    ．
（3）实验二的装置如图所示，放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了    ．

难度：中等

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