5．
甲、乙两位同学在“验证牛顿第二定律”实验中，使用了如图所示的实验装置。
\((1)\)实验时他们先调整垫木的位置，使小车不挂配重时能在倾斜的长木板上做匀速直线运动，这样做的目的是_____________。
\((2)\)此后，甲同学把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂若干配重片。在小车质量一定的情况下，多次改变配重片数量，每改变一次就释放一次小车，利用打点计时器打出记录小车运动情况的多条纸带。下图是其中一条纸带的一部分，\(O\)、\(A\)、\(B\)、\(C\)为\(4\)个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有\(4\)个打出的点没有画出\(.\)打点计时器接在频率为\(50Hz\)的交流电源上\(.\)通过对纸带的测量，可知小车运动过程中的加速度大小为______\(m/s^{2}(\)保留\(2\)位有效数字\()\)。
\((3)\)根据多条纸带的数据，甲同学绘制了小车加速度与小车所受拉力\((\)测量出配重的重力作为小车所受拉力大小\()\)的\(a-F\)图象，如图所示。由图象可知______。\((\)选填选项前的字母\()\)
A.当小车质量一定时，其加速度与所受合外力成正比
B.当小车所受合外力一定时，其加速度与质量成反比
C.小车的质量约等于\(0.3kg\)
D.小车的质量约等于\(3.3kg\)
\((4)\)乙同学“探究物体的加速度跟质量的关系”，通过给小车增加砝码来改变小车的质量\(M\)，得到小车的加速度\(a\)与质量\(M\)的数据，画出\(a\)\({\,\!}\)\(～\)\(\dfrac{1}{M}\)图线后，发现：当\(\dfrac{1}{M}\)较大时，图线发生弯曲。于是，该同学后来又对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象。那么，该同学的修正方案可能是\((\) \()\)
A.改画\(a\)与\(\dfrac{1}{M+m}\)的关系图线 \(B.\)改画\(a\)与\((M+m)\)的关系图线
C.改画 \(a\)与\(\dfrac{m}{M}\)的关系图线 \(D.\)改画\(a\)与\(\dfrac{1}{{{(M+m)}^{2}}}\)的关系图线
\((5)\)同学们还对实验进行了一些探讨，根据理论分析，在其他条件不变的情况下，若不断增加配重质量，小车的加速度会变大，当配重质量增加到某一数值时，小车的加速度__________\((\)选填“有可能”或者“不可能”\()\)等于\(1.5g(\)其中\(g\)为重力加速度\()\)，其理由是__________________________。