知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

2．
下图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：

（1）此组实验装置能构成对照实验的是 ______ ．
（2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？ ______ ；这说明了什么问题？ ______ ．
（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会 ______ ，其原因是 ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮
3．
为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验．请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况．该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是 ______ ．
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是 ______ ．（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现 ______ 装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从 ______ 散失的．

难度：较易

解析收藏试题篮

4．

如图是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。判断下列叙述错误的是（　　）

A．从曲线中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度

B．黑藻进行光合作用的同时，也进行呼吸作用

C．若增加二氧化碳浓度，m值将会增大

D．从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率

难度：较易

解析收藏试题篮

5．

用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是（　　）

A．光合作用释放氧气

B．光合作用吸收二氧化碳

C．绿光不利于进行光合作用

D．光照不同，光合作用强弱不同

难度：较易

解析收藏试题篮

6．

晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的所泡数目，统计结果如图．下列分析错误的是（　　）

A．气泡越多，说明产生的氧气越多

B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强

C．该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强

D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡

难度：较易

解析收藏试题篮

7．

某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示，光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d4个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是（　　）

A．该实验证明淀粉是光合作用的产物

B．对比da，说明光合作用需要叶绿体

C．对比dc，说明光合作用需要光照

D．对比db，说明光合作用需要水

难度：难

解析收藏试题篮

8．
海尔蒙特实验中柳树增加的物质主要是 ______ ．他的实验找到了光合作用的一个主要原料-- ______ ．但他忽视了另一个与柳树生长密切相关的条件-- ______ ．在他的实验过程中，土壤的重量也减少了60g，土壤减少的物质是无机盐．需要的能量最终来源于 ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮
9．
某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了如图所示实验装置，请分析回答问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）
（1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ______ ．
然后在光下照射几小时，从甲、乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变成蓝色的是 ______ （选填“甲”或“乙”）装置中的叶片．此实验现象可以证明 ______ 是光合作用的原料．
（2）在这个实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的 ______ 作用，内壁上的水分是通过叶片上的 ______ 散失的．

难度：较易

解析收藏试题篮
10．
生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题．（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）

（1）实验前应对银边天竺葵进行暗处理，以运走或耗尽叶片中原有的______．
（2）取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行脱色，A、B两烧杯中，______烧杯中的液体是酒精．
（3）脱色并清洗后滴加碘液，甲图中______叶片会变蓝，从而说明光合作用需要______作为原料．
（4）叶片A的绿色部分与非绿色部分对照，可以证明______是光合作用的场所．

难度：中等

解析收藏试题篮

0/40

进入组卷