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            • 1． （2016春•石峰区月考）某中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．
              实验步骤：
              步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；
              步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象．
              实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化．
              请分析回答问题：
              （1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是    和    ．．请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是    ．
              （回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）．
              （2）实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉．请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是    ．
              （3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？    ．
              （4）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验    
              A、观察叶片结构           B、探究二氧化碳是光合作用的原料
              C、探究光合作用产生氧气   D、探究叶片正面和背面的气孔数目．
              难度：较难
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            • 2． 设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”基本步骤如图所示，请回答问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
              （1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液换成    ，其它保持不变．
              （2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过    作用消耗体内贮存的有机物．暗处理时暗室内若装安全灯应为    色．
              （3）在步骤③中，叶片的颜色的变化是    ．造成这一变化的原因是叶片中的    溶解在了酒精中．
              （4）进行步骤③和④的目的是为了检测叶片中是否含有    ．
              （5）光合作用所需原料还有    ，是通过输导组织中的    运输的，其运输的动力是来自于叶片进行    所产生的．
              难度：中等
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            • 3． 下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证光是光合作用的条件的是（　　）
              A．
              B．
              C．
              D．
              难度：较难
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            • 4． 某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如表实验方案
              甲组乙组
              环境条件阴暗、低温光照充足，适宜温度
              实验材料同样多株韭苗同样多株蒜苗
              处理方法将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间
              （1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有    个．
              （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
              ①环境条件的设计：甲组环境条件是    ．
              ②实验材料选择    ．
              （3）实验结果是：甲组植株    ，乙组植株    ．
              难度：中等
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            • 5． 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
              （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是    ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是    ．
              （2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
              光源与试管的距离（厘米）1020304050
              每分钟产生的气泡数（个）65351561
              据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是    ．
              （3）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行    处理．一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向    （左或右）移动．
              （4）请你写出呼吸作用反应式：    ．
              难度：较难
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            • 6． 如图是小黄探究绿色植物生理作用的两个实验，请据图分析．

              （1）在实验一中，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行    作用产生的．小黄将带火星的木条伸入试管内，观察到木条    ，证明该气体是    ．
              （2）在实验二中，小黄将绿色植物放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的    运走耗尽．暗处理后，再将甲、乙两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加    ．观察到的现象是：    装置中的叶片变蓝．这个探究实验的变量是    ，通过实验证明绿色植物制造淀粉需要    ．
              （3）综合上述两个实验的结论，小黄认为绿色植物对维持大气中    的平衡起重要作用．
              难度：较难
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            • 7． 选取有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的光合作用实验．请分析回答：

              （1）将此装置经黑暗处理一昼夜后移至光下数小时，其目的是    ．再将这四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，进行脱色至黄白色．
              （2）清洗后，分别向这四片叶子滴加碘液，变成蓝色的是    
              A．甲叶覆盖铝箔的部分  B．丙叶白色的部分
              C．乙叶   D．丙叶的绿色部分
              （3）绿色植物的光合作用能维持大气中的    平衡．
              难度：中等
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            • 8． 如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水．把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下．
              （1）将两装置先放在黑暗处24小时的作用是    ．
              （2）水槽里氢氧化钠溶液的作用是    ．数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液数滴，叶片颜色    ，
              （3）摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，则叶片的颜色变蓝，原因是    ．
              （4）该实验说明了    是光合作用的原料．
              难度：较难
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            • 9． 为了探究影响大棚产量的因素，某校生物科技小组的三个大棚内，按如表要求进行了种植实验：（其他条件相同）对该种植实验分析错误的是（　　）
              大棚甲乙丙
              二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%
              温度30℃30℃20℃
              A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
              B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
              C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳
              难度：中等
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            • 10． 实验与探究：
              （1）已知馒头的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘会变成蓝色，某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案：
              实验前，根据已有知识你的假设是    ．
              实验时，取A、B两支试管，分别加入等量的馒头屑，再向A试管加入2毫升唾液，向B试管中加入1毫升清水，分别搅拌后放入37℃温水中保温10分钟，冷却后，滴中2滴碘液．此步骤有一处明显错误，它是    ．此实验的对照组是    ，实验组是    ．将A、B试管分别放在37℃温水中保温的原因是    两支试管中分别滴加2滴碘液，预计会变蓝的是    试管，不会变蓝的是    试管，不变蓝的原因是    
              （2）在“比较不同果蔬中维生素C的含量”探究实验中．
              维生素C的重要特性是    在实验过程中，要对果蔬进行    、    、    ．为提高比较的准确性，测试不同果蔬时应使用    滴管．
              难度：中等
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