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          50条信息

            • 1. 某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物,但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西,于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验:

              材料用具:一小窝蚂蚁,纸盒一个,滴管两支,消毒棉花团若干,糖水、清水各一小杯
              实验步骤:
              ①取两小块大小相同的棉花团,分别滴入浓糖水和清水,放置在纸盒的一侧。
              ②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
              ③30分钟后,观察并记录蚂蚁的取食情况。
              请根据实验设计回答下列问题:
              (1)这个实验的假设是______。
              (2)这个实验的变量是______。
              (3)如果有较多的蚂蚁在______的棉花团处聚集,则说明蚂蚁喜欢甜的食物。
              (4)为了要获得准确的结果,往往要做多次实验。这种做法称为______。
              A.设置重复组  B.求平均值  C.设置对照组  D.排除无关变量
              (5)请设计一个用于记录观察结果的表格。
            • 2.
              在探究蚂蚁食性的过程中,下列属于科学探究中的设计实验的是(  )
              A.将实验结果告诉他人并进行比较
              B.蚂蚁爱吃什么样的食物呢
              C.在培养皿的两端放少许面粉和少许糖
              D.蚂蚁可能爱吃甜的食物
            • 3.
              传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”.项羽心想:这是天意,遂大喊一声:“天绝我也!”即拔剑自刎.其实“霸王死于此”几个字是刘邦手下的军师用蜜糖写成的,招来了许多蚂蚁.项羽不知是计,中计身亡.
              生物课上老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”,小明经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,作出了假设:蚂蚁爱吃甜的食物.实验材料:蚂蚁20只、白糖、盐、白色碎纸沫.请你针对他这个假设回答下列问题.
              (1)蚂蚁能够围成大字并非天意,是因为蚂蚁喜欢蜜糖,蚂蚁的这种行为从功能上看属于取食行为,从
              获得的途径获得的途径上看属于 ______ 先天性行为.
              (2)当一只工蚁发现食物时,会与其它蚂蚁碰撞触角来进行信息交流,召呼同伴一起把食物搬回蚁穴.
              像蚂蚁一样,具有这些特征的行为称之为 ______  社群行为.
              (3)这个实验的变量是 ______ .
              (4)预期会看到的实验现象是 ______ .
              (5)根据预期的现象得出的结论是 ______ .
            • 4.
              传说当年西楚霸王项羽行军至乌江,天色已晚,只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”.项羽心想:这是天意,遂大声喊一声:“天绝我也!”即拔剑自刎.原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字,招来许多蚂蚁,项羽不知是计,中计身亡.
              (1)蚂蚁能够按照人设计围成几个大字,这与蚂蚁的食性有关,蚂蚁喜欢 ______ .
              (2)蚂蚁取食行为是 ______ (填“先天性行为”或“后天性行为”),这种行为是由体内的 ______ 控制的.
              (3)一窝蚂蚁由雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分,不同成员之间分工合作,共同维持蚁群的生活,这说明了蚂蚁具有 ______ 行为,蚂蚁之间靠 ______ 进行交流.
            • 5.
              某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物,但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西,他很想知道蚂蚁是否吃辣的东西.于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验:
              材料用具:一小窝蚂蚁,纸盒一个,滴管两支,消毒棉花团若干,辣椒汁、清水各一份实验步骤:
              (a)取两小块大小相同的棉花团,分别滴入辣椒汁和清水,放置在纸盒的一侧.
              (b)将一小窝蚂蚁饿饲后(没喂水和其它食物)放在纸盒的另一侧.
              请根据实验设计回答下列问题:
              (1)这个实验要研究的问题是: ______ .
              (2)这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是 ______ .
              (3)蚂蚁属于无脊椎动物中的 ______ 动物中的昆虫类,靠触角交流信息.
              (4)若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁,则说明 ______ .
              (5)蚂蚁的运动器官有3对 ______ .
            • 6.
              下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤,其中错误的是(  )
              A.从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验
              B.实验时蚂蚁处于饥饿状态
              C.实验过程中不能直接用手移动木条
              D.木条的粗细,长短应一样
            • 7.
              有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢?于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善:
              (1)实验方法与步骤:
              ①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自 ______ ,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间.
              ②将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛.
              ③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上 ______ ,观察蚂蚁的行为.
              ④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛间的对换,观察蚂蚁的行为有什么变化.
              ⑤在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味的物质(如香水),观察蚂蚁的行为表现.
              (2)实验结果:
              步骤③:蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物.
              步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥” ______ .步骤⑤:蚂蚁的行动 ______ .
              (3)实验结论:蚂蚁依靠 ______ 进行通讯.
              (4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题: ______ ?
            • 8.

              为了探究蚂蚁较喜欢吃什么样的食物,某生物兴趣小组做了如下实验

              ①利用一个较大的玻璃槽器具,放入干湿适当的土壤,上面再覆盖一些蚁穴土壤。

              ②捕捉20只正常的蚂蚁置于玻璃槽内,在玻璃槽口盖上两层纱布。将上述实验装置放于适宜妈蚁生活的环境中,进行饥饿处理1~2天

              ③取两个大小、形状相同的小培养皿,分别放入等量碾成粉末状的白糖和食盐,摆放到玻璃槽内。

              ④3天后,称量培养皿中剩余食物的质量并记录,比较哪种食物减少的量多。

              分析实验,请回答:

              (1)你认为生物兴趣小组做出的假设是什么?___________________________。

              (2)实验中选用20只妈蚁,而不是1只,目的是?___________________________

              (3)步骤③除白糖和食盐外,其他条件都应相同,目的是______________。

            • 9.
              如图是同一实验条件下不同的动物所需要的“尝试与错误”次数的曲线图,由此可知下列行为的生理基础由简单到复杂的是(  )

              ①蚯蚓走迷宫
              ②猩猩设法取高处的香蕉
              ③鸡绕道取食
              ④小学生的识字学习.
              A.①②③④
              B.②④③①
              C.④②③①
              D.①③②④
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