知识点挑题 - 初中生物 - 优优班--学霸训练营

1．配伍题（请将左右两侧的内容进行合理配伍，并在括号内填上相应的字母．）
（1）在进行动植物体研究过程中，我们常用到一些药品或特殊材料进行鉴别验证，请你把对应的进行配伍．

（2）把动物的下列行为与所属的类型合理配伍．

难度：中等

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2．为探究植物的生理作用，小明设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题：
（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小明观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子    ．
（2）实验二：在进行实验时，小明应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，其目的是    ，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置    中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要    ．
（3）实验三：在设计时小明在试管中滴加了适量的油滴，其作用是    ，一段时间后小明发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是    ．根据此实验原理，为减少水分散失，移栽植物时可采用措施    ．

难度：中等

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3．认真观察分析如图所示装置，并填空．
（1）甲装置可用来验证光合作用需要    ．若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应放有    ．
（2）乙装置可收集到的气体是    ，反应式为    ．
（3）丙装置是验证种子的呼吸作用，产生的气体通入澄清的石灰水中，实验现象是    ．
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？    ，若有，应怎样改进？    ．若用来验证植物的呼吸作用，此装置应放在    的地方；
若用此装置验证植物的光合作用产生淀粉，则需要将植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是    ．

难度：较难

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4．认真分析如图所示的实验装置，并回答有关问题：

（1）甲装置可用来验证    ，此装置必须放在    的环境中．
（2）乙装置可用来验证    ，实验前乙装置中的试管内盛有    ．
（3）将丙装置进行改进    ，用来研究蒸腾作用．

难度：较难

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5．如图是同学们为了探究绿色植物的某种生理现象而连接好的装置，请你思考并回答问题：
（1）本装置的实验目的是．
（2）要使该实验效果明显，本装置应放在环境中，否则因为而影响效果．

难度：中等

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6．请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的      作用．
（2）乙装置验证的是植物的呼吸作用能产生    ．
（3）丙装置所示实验，b用锡箔纸遮住叶片，a和b形成一组对照实验，其变量是    ．
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生    ．

难度：中等

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7．为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（见图），请分析回答：
（1）该实验应选用    （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行    作用，以免对实验结果产生干扰．
（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变    ，表明植物呼吸作用释放了    ．
（3）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：    ．

难度：较难

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8．请认真观察如图所示实验装置，并尝试回答下面问题．

（1）甲、已、丙三组实验装置能构成对照实验的是    ．
（2）丁组装置可用来验证    ．
（3）若戊组装置用来验证植物的蒸腾作用，请你指出该装置应该改进的地方    ．

难度：中等

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9．利用如图装置探究绿色植物的呼吸作用，一段时间后，玻璃管中的红色液滴将向移动．

难度：中等

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10．果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：
（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了      作用．同时发现叶脉
变红，说明水分可以通过输导组织中的    运输到叶片．
（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的    气体能使澄清的石灰水变浑浊．
（3）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3-4小时．C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是    ，该气体是金鱼藻在    下进行光合作用产生的．

难度：中等

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