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            • 1． 根据下列所示的四个装置，判断不正确的是（　　）
              A．可验证光合作用产生氧气
              B．可验证光合作用需要二氧化碳
              C．可验证呼吸作用产生二氧化碳
              D．可验证蒸腾作用产生水
              难度：中等
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            • 2． 如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请根据并结合你平时的实验体验回答下列问题．

              （1）在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是    ，由此可以得出的结论是    ．
              （2）在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是    ．将甲、乙两个装置放在阳光下几小时　后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是    装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要    ．
              （3）综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是    ；根据实验二的原　理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是    ．
              难度：中等
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            • 3． 请仔细分析下表中两种气体成分的数据，并回答问题：
              气体成分A气体（%）B气体（%）
              氮气7878
              氧气1621
              二氧化碳40.03
              水1.10.09
              其它气体0.90.9
              （1）根据A、B两种气体数据的变化，请判断：
              表示人体吸入的气体是    ，表示人体呼出的气体是    ．
              （2）如果将A和B两种气体分别通入到澄清的石灰水中，先使石灰水变混浊的应该是    气体．
              （3）如果向盛有A和B气体的玻璃瓶中放入燃烧的蜡烛，蜡烛应该在    气体中燃烧的时间较长．
              （4）A气体比B气体多出的二氧化碳主要来自于    ．A气体比B气体少的氧气要进入到    ．
              难度：较难
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            • 4． 某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：
              ①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察．请分析回答：

              （1）装置A可起到的作用是    ；装置B可起到的作用是    ．
              （2）标志着本探究活动成功的现象是    ．
              （3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，可能的原因是    ．
              （4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？其中实验的变量是什么？    ．
              难度：中等
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            • 5． 图是某兴趣小组同学探究植物呼吸作用的某项操作示意，实验现象是塑料袋内的气体使澄清的石灰水变浑浊．下列有关分析正确的是（　　）
              A．挤压袋内气体到澄清石灰水前应将装置放在光下一段时间
              B．袋内气体能使澄清石灰水变浑浊，这种气体是氧气
              C．将袋内枝叶换成煮熟的种子，实验现象是澄清石灰水不变浑浊
              D．实验中发现塑料袋内壁上有小水珠，这主要是植物呼吸作用产生的
              难度：中等
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            • 6． 如图所示的四个装置中，设计不合理的是（　　）
              A．
              B．
              C．
              D．
              难度：较难
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            • 7． 小金同学在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计，步骤如下：
              ①将联合广口瓶编号甲、乙，向甲中放入萌发的种子，乙中放入    的种子，将注射器活塞推至底部，注射器与广口瓶连接并将装置密封好．
               ②将以上装置置于黑暗环境中4小时
              ③取两个规格相同的烧杯，置放等量澄清石灰水．
              ④    ．
              ⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶（20ml）中，将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中，观察竹签燃烧情况后，立即将竹签取出．
              （1）完善步骤①中的空格．
              （2）为验证植物呼吸作用产生二氧化碳，请完善步骤④．
              （3）根据步骤⑤可得出结论    ．
              （4）请根据实验写出呼吸作用的文字表达式    ．
              难度：中等
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            • 8． 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动力，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
              （1）首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是    ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是    装置中的叶片．，此实验现象可以证明    是光合作用的原料．
              （2）如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在    环境中，其目的是防止植物进行    ，影响实验效果．
              （3）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的    ，（填一项生理活动）水分是通过叶片上的    散失的．
              难度：中等
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            • 9． 如图是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是（　　）
              A．
              B．
              C．
              D．
              难度：中等
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            • 10． 植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料．
              （1）为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究．对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是    ．几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是    （选填“A”、“B”或“C”）

              （2）研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示．据图分析，植物的光合作用开始于    （选填“P点前”、“P点”或“P点后”）
              难度：中等
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