知识点挑题 - 高中物理 - 优优班--学霸训练营

1．总结九年级一学年所做的物理探究实验会发现：

（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是    ．在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验（如图甲）中是通过观察    ，间接地比较物体动能的大小．在“探究影响电流热效应的因素”的实验（如图乙）中是通过观察    ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制    不变，探究动能大小与    的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制    不变，探究电流产生的热量与    的关系．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个    ，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系．为了“比较不同物质的吸热能力”可以在乙图两个烧瓶中分别换上    （体积/质量）和初温相等的水和煤油，同时还应该换上阻值    （相等/不等）的电阻．

难度：中等

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2．回顾实验与探究
（1）探究欧姆定律：

实验步骤

①连接电路时，滑动变阻器的滑片P移到最端；（选填“左”、“右”）
②连入5Ω的定值电阻，移动滑片P，测量并记下几组电压和电流值，填入表1；
③连入10Ω的定值电阻，重复上述实验，填入表2．

表格

表1R₁=5Ω

次数	1	2	3
U/V	3	6	9
I/A	0.6	1.2	1.8

表2R₂=10Ω

次数	1	2	3
U/V	3	6	9
I/A	0.3		0.9

结论

①分析表1或表2得出：同一导体的电压与电流比值相同，即在电阻一定时，导体中的电流根导体两端的电压成正比．上述实验图象如图所示，则图线
反映了R₁的实际情况．
②分析表1和表2的同组数据可得出：一定时，导体的电阻越大，通过它的电流就越小

问题讨论

将上述实验电路中的定值电阻换成标有“2.5V 0.3A”的小灯泡，在测量小灯光的电功率时，两电表示数如图所示，此时小灯泡的实验功率为 W，若要使小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向移动．

（2）探究磁场对电流的作用：

实验过程	如图，闭合开关，导体ab向右运动，改变导体ab 中的电流方向，同时将磁铁N、S极上下对调，闭合开关后导体ab向运动．
应用	此现象中，消耗的电能转化为能；据此制成了．

难度：中等

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3．

某小组同学在做“探究并联电路的规律”实验时，按图所示的电路图正确连接电路．在已得知并联电路各支路两端电压等于电源电压的结论后继续探究．实验中他们多次改变电阻R₁、R₂，得到的实验数据如表所示．

实验序号	电阻R₁ （欧）	电阻R₂ （欧）	A₁表示数（安）	A₂表示数（安）	A表示数（安）	V表示数（伏）	总电阻R （欧）
1	5	10	1.2	0.6	1.8	6.0
2	5	15	1.2	0.4	1.6	6.0
3	15	10	0.4	0.6	1.0	6.0
4	15	20	0.4	0.3	0.7	6.0

①小王同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的A₁、A₂和A表的数据及相关条件时，得出的初步结论是：并联电路中，干路中的电流等于    ．
②小明同学进一步分析了实验序号1（或2或3或4）中的电流表A₁、A₂示数的比值和电阻R₁、R₂的比值及相关条件，可得结论是：并联电路中，    ．
③他们根据所学知识，根据表格中的相关物理量，求出了每次实验时并联电路总电阻，请将求得的数据填写在表格的最后一列    ．
④根据实验序号1与2（或3与4）中的R₁、R₂和总电阻R的数据及相关条件，可得结论是：并联电路中，    ．
⑤为了使实验结论更加具有普遍性，同学们还应改变    重复上述实验．

难度：中等

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