知识点挑题 - 高中物理 - 优优班--学霸训练营

1．
为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，甲、乙同学设计了如图\(1\)所示的实验装置\(.\)其中\(M\)为带滑轮的小车的质量，\(m\)为砂和砂桶的质量，\(m_{0}\)为滑轮的质量\(.\)力传感器可测出轻绳中的拉力大小．

\((1)\)实验时，一定要进行的操作是 ______ ．
A.用天平测出砂和砂桶的质量
B.将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力
C.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数
D.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量\(m\)远小于小车的质量\(M\)．
\((2)\)甲同学在实验中得到如图\(2\)所示的一条纸带\((\)两计数点间还有四个点没有画出\()\)，已知打点计时器采用的是频率为\(50Hz\)的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为 ______ \(m/s^{2}(\)结果保留三位有效数字\()\)．
\((3)\)甲同学以力传感器的示数\(F\)为横坐标，加速度\(a\)为纵坐标，画出如图\(3\)的\(a-F\)图象是一条直线，图线与横坐标的夹角为\(θ\)，求得图线的斜率为\(k\)，则小车的质量为 ______ ．

A.\( \dfrac {1}{\tan \theta }\) B.\( \dfrac {1}{\tan \theta }-m_{0}\) C.\( \dfrac {2}{k}-m_{0}\) D.\( \dfrac {2}{k}\)

\((4)\)乙同学根据测量数据做出如图\(4\)所示的\(a-F\)图线，该同学做实验时存在的问题是 ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮
2．
某同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度\(a\)与钩码的质量\(m\)的对应关系图，如图乙所示，实验中小车\((\)含发射器\()\)的质量为\(200g\)，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到\(.\)回答下列问题：

\((1)\)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成 ______ \((\)填“线性”或“非线性”\()\)关系；
\((2)\)由图乙可知，\(a-m\)图线不经过原点，可能的原因是 ______ ；
\((3)\)若利用本实验来验证“小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力\(mg\)作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是 ______ ，钩码的质量应满足的条件是 ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮
3．
某同学将力传感器固定在小车上，然后把绳的一端固定在传感器拉钩上，用来测量绳对小车的拉力，探究在小车及传感器总质量不变时加速度跟它们所受拉力的关系，根据所测数据在坐标系中作出了如图\(2\)所示的\(a-F\)图象．

\((1)\)图线不过坐标原点的原因是 ______ ；
\((2)\)本实验中是否仍需要砂和桶的总质量远小于小车和传感器的总质量 ______ \((\)填“是”或“否”\()\)；
\((3)\)由图象求出小车和传感器的总质量为 ______ \(kg.(\)保留\(1\)位有效数字\()\)

难度：难

解析收藏试题篮
4．
某同学用图\(1\)示的实验装置探究加速度与力的关系\(.\)他在气垫导轨旁安装了一个光电门\(B\)，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，力传感器可直接测出绳中拉力大小，传感器下方悬挂钩码\(.\)改变钩码数量，每次都从\(A\)处由静止释放滑块\(.\)已知滑块\((\)含遮光条\()\)总质量为\(M\)，导轨上遮光条位置到光电门位置的距离为\(L.\)请回答下面相关问题．

\((1)\)如图\(2\)，实验时用游标卡尺测得遮光条的宽度为\(d=\) ______ \(cm.\)某次实验中，由数字毫秒计记录遮光条通过光电门的时间为\(t\)，由力传感器记录对应的细线拉力大小为\(F\)，则滑块运动的加速度大小\(a\)应表示为 ______ \((\)用题干已知物理量和测得物理量字母表示\()\)．
\((2)\)下列实验要求中不必要的是 ______
A.应使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量
B.应使遮光条位置与光电门间的距离适当大些
C.应将气垫导轨调节至水平
D.应使细线与气垫导轨平行．

难度：较易

解析收藏试题篮
5．
在探究物体的加速度\(a\)与物体所受外力\(F\)、物体质量\(M\)间的关系时，采用如图\(1\)所示的实验装置\(.\)小车及车中的砝码质量用\(M\)表示，盘及盘中的砝码质量用\(m\)表示．

\((1)\)当\(M\)与\(m\)的大小关系满足 ______ 时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力．
\((2)\)某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量\(m\)一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是 ______ ．
A.平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
D.用天平测出\(m\)以及小车质量\(M\)，小车运动的加速度可直接用公式\(a= \dfrac {mg}{M}\)求出
\((3)\)另两组同学保持小车及车中的砝码质量\(M\)一定，探究加速度\(a\)与所受外力\(F\)的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的\(a-F\)关系图象分别如图\(2A\)和图\(2B\)所示，其原因分别是：
图\(A\)： ______ ；
图\(B\)： ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮
6．
一小组的同学用如图甲所示装置做“探究物体质量一定时，加速度与力的关系”实验．

\(①\)下列说法正确的有 ______ ．
A.平衡摩擦力时，用细线一端挂空砝码盘，另一端与小车相连，将木板适当倾斜，使小车在木板上近似做匀速直线运动
B.每次改变砝码及砝码盘总质量之后，应重新平衡摩擦力
C.应让砝码及砝码盘总质量远大于小车及里面钩码的总质量
D.可以近似认为小车受到的拉力等于砝码及砝码盘的重力
\(②\)乙图为实验中按规范操作打出的一条纸带的一部分\(.\)从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的\(5\)个计数点\(A\)、\(B\)、\(C\)、\(D\)、\(E\)，相邻两计数点之间都有\(4\)个点迹没有标出，用刻度尺分别测量出\(A\)点到\(B\)、\(C\)、\(D\)、\(E\)的距离如图乙，已知打点计时器接在频率为\(50Hz\)的交流电源上，则此次实验中小车运动加速度的测量值\(a=\) ______ \(m/s^{2}.(\)结果保留两位有效数字\()\)
\(③\)某同学平衡摩擦力后，改变砝码盘中砝码的质量，分别测量出小车的加速度\(a.\)以砝码的重力\(F\)为横坐标，以小车的加速度\(a\)为纵坐标，得如图丙的\(a-F\)图象，则图线不通过坐标原点的主要原因是 ______ ．

难度：难

解析收藏试题篮
7．
用图甲所示装置“探究加速度与力、质量的关系”\(.\)请思考并完成相关内容：

\((1)\)实验时，为平衡摩擦力，以下操作正确的是 ______
A.连着砂桶，适当调整木板右端的高度，直到小车被轻推后沿木板匀速运动
B.取下砂桶，适当调整木板右端的高度，直到小车被轻推后沿木板匀速运动
C.取下砂桶，适当调整木板右端的高度，直到小车缓慢沿木板做直线运动
\((2)\)图乙是实验中得到的一条纸带，已知相邻计数点间还有四个点未画出，打点计时器所用电源频率为\(50Hz\)，由此可求出小车的加速度\(a=\) ______ \(m/s^{2}(\)计算结果保留三位有效数字\()\)．
\((3)\)一组同学在保持木板水平时，研究小车质量一定的情况下加速度\(a\)与合外力\(F\)的关系，得到如图丙中\(①\)所示的\(a-F\)图线\(.\)则小车运动时受到的摩擦力\(f=\) ______ \(N\)；小车质量\(M=\) ______ \(kg.\)若该小组正确完成了步骤\((1)\)，得到的\(a-F\)图线应该是图丙中的 ______ \((\)填“\(②\)”、“\(③\)”或“\(④\)”\()\)．

难度：较易

解析收藏试题篮
8．
在\(《\)探究加速度与力、质量的关系\(》\)实验中
\((1)\)在实验中，以下做法正确的是 ______
A.平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C.实验时，先放开小车，后接通电源
D.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响
\((2)\)在这一实验中，有两位同学通过测量，分别作出\(a\)一\(F\)图象，如图中的\(A\)、\(B\)、\(C\)线所示；试分析：\(A\)线不通过坐标原点的原因是： ______ ；\(B\)线不通过坐标原点的原因是： ______ \(.C\)线发生弯曲的原因是： ______ ．

难度：中等

解析收藏试题篮
9．
两同学用图\((a)\)中的实验装置做“研究加速度与质量关系”的实验．

\((1)\)该实验中采用控制变量法，保持小车所受拉力不变，用砂和砂桶所受的重力作为小车所受拉力，为了减小实验误差，应使砂和砂桶质量尽量 ______ 些\(.(\)填“大”或“小“\()\)
\((2)\)保持小车所受拉力不变，改变小车的质量，多次重复测量\(.\)在某次实验中根据测得的多组数据可画出\(a- \dfrac {1}{M}\)关系图线．
一同学在实验中并没有采取平衡摩擦力的措施，则画出的\(a- \dfrac {1}{M}\)图线可能\((b)\)中的 ______ \(.(\)填“甲”或“乙”或“丙”\()\)
\((3)\)另一同学在实验过程中保持水车的质量不变，改变砂和砂桶的质量，画出的\(a\)一\(F\)图线如图\((c)\)所示，造成这种现象的主要原因是 ______ ．
A.木板与水平面间的夹角太大 \(B.\)木板与水平面间的夹角太小
C.砂和砂桶的总质量较大 \(D.\)所用小车的质量较大．

难度：较易

解析收藏试题篮
10．
在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某实验小组采用如图\(1\)所示的装置，实验步骤如下：
\(a.\)把纸带的一端固定在小车上，另一端穿过打点计时器的限位孔；
\(b.\)调整木板的倾角，以重力沿斜面向下的分力平衡小车及纸带受到的摩擦力；
\(c.\)用细线将木板上的小车通过定滑轮与砂桶相连；
\(d.\)接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点；
\(e.\)换上新的纸带，在砂桶中依次加入适量的砂子，重复\(d\)步骤多次，得到几条点迹清晰的纸带．

现测出了其中一条纸带上的距离，如图\(2\)所示，已知打点周期为\(0.02s.\)则这条纸带上\(C\)点速度的大小\(v_{C}=\) ______ \(m/s\)，形成加速度的大小\(a=\) ______ \(m/s^{2}(\)取三位有效数字\().\)根据所测纸带数据，把砂与砂桶的重力作为合外力\(F\)，拟作出加速度\(a-F\)图象，发现当\(a\)比较大时图线明显向\(F\)轴偏移，这是由于实验原理的不完善导致的，请你在这个实验的基础上，稍加改进实验原理，得到一条\(a-F\)成正比的图线，写出你的改进方法： ______ ．

难度：较易

解析收藏试题篮

0/40

进入组卷