7．
为了研究小白鼠的学习能力，有人利用迷宫设计了如下的实验．
提出问题：
①小白鼠走迷宫是否属于学习行为？
②彩纸做标志是否能提高小白鼠走迷宫的能力？
制定实施计划：
①设计如图所示迷宫．
②将小白鼠分组交编号，实验组正确路口放置彩纸，对照组不放彩纸．
③将小白鼠逐一放入起点，并记录其到达食物的时间．
④把数据记入表格（单位：秒）．
| 组别 |
编号 |
第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 |
第5次 |
| 实验组 |
69 |
43 |
43 |
12 |
25 |
17 |
| 87 |
49 |
49 |
58 |
46 |
41 |
| 53 |
39 |
39 |
15 |
32 |
14 |
| 对照组 |
92 |
32 |
32 |
38 |
13 |
19 |
| 60 |
41 |
41 |
37 |
66 |
33 |
| 63 |
19 |
19 |
13 |
30 |
12 |
根据上述信息回答：
（1）若要得出问题①“小白鼠走迷宫是否属于学习行为”的结论，可将
______
（填“同一”或“不同”）小白鼠
______
（填“同一”或“不同”）次数的计时数据进行比较．
（2）说说比较实验组和对照组数据的目的是什么？
______
．
（3）若使实验数据更为可信，须对本实验进行改进，说出其中一点：
______
．
（4）有人对“小白鼠走迷宫”产生了以下几个看法：
A．小白鼠把彩纸当作“路标”，这是一种先天性行为
B．不同小白鼠通过迷宫花费的时间不同，说明遗传物质会影响学习行为的
C．小白鼠的学习行为是建立在先天行为的基础上的
D．小白鼠一旦学会走迷宫，终生不忘记该迷宫的通过路线
根据实验分析，哪些观点能够成立？（填相关字母）
______
．