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          共50条信息

            • 1． 伽利略在物理学研究方面把实验和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来，有力地推进了人类科学认识的发展，标志着物理学的真正开端．
              伽利略在研究运动和力的关系时，发明了用实验来研究物理问题的方法，而且还为物理学引入了理想实验的研究方法．
              ①以下给出了伽利略理想斜面实验的有关程序：
              a．减小第二个斜面的倾角，小球在斜面上仍然要达到原来的高度；
              b．取两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；
              c．如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度；
              d．继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球沿水平方向做持续的匀速运动．
              按程序的先后排列应为：    ．
              ②在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、微元法和科学假说法、建立物理模型法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是    ．
              A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了假设法
              B．根据速度的定义式v=
              △x
              △t
              ，当△t趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法
              C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法
              D．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法．
              难度：中等
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            • 2． （1）同学们利用如图1所示方法估测反应时间．首先，甲同学捏住直尺上端，使直尺保持竖直状态，直尺零刻度线位于乙同学的两指之间．当乙看见甲放开直尺时，立即用手指捏直尺，若捏住位置刻度读数为x，则乙同学的反应时间为     （重力加速度为g）．
              （2）小明同学在实验室准备利用如图2所示实验装置做研究匀变速直线运动实验，实验开始前，请你帮助他检查该实验装置中存在的两处明显错误或不当：
              ①    ；
              ②    ．
              （3）正确调整装置后，该同学打出的纸带部分如图3所示，用刻度尺量出AC长度为x1，BD间长度为x2，已知打点计时器打点周期为T，则B点时小车速度为    ，求小车运动的加速度为    
              难度：中等
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            • 3．

              （6分）为验证动能定理，某同学设计了如下实验．如（1）图所示．将一长直木板一端垫起，另一端侧面装 一速度传感器，让小滑块由静止从木板高处（从传感器所在平面算起）自由滑下至速度传感器时，读出滑块经过此处时的速度，多次改变滑块的下滑高度（斜面的倾角不变），对应的速度值记录在表中：

              ①要最简单直观地说明此过程动能定理是否成立，该同学建立了纵轴表示的坐标系，你认为坐标系的横轴应该表示_______．

              ②已知当地重力加速度，若要求出滑块与木板间的动摩擦因数，还需测出___________（写出物理量及符号）；计算滑块与木板间的动摩擦因数的表达式为______________．

               

              难度：难
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            • 4．

              “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图（1）所示。

                 （1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图（2）所示，打点计时器打点的时间间隔为0.02s，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离如图中标示，该小车的加速度a=         m/s2。（结果保留两位有效数字）

                 （2）平衡摩擦力后，改变砝码盘中砝码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出a—F关系图线（如图（3）所示）。此图线的AB段明显偏离直线， 造成此误差的主要原因是         

              A．小车与轨道之间存在摩擦

              B．导轨保持了水平状态

              C．砝码盘和砝码的总质量太大

              D．所用小车的质量太大

               

              难度：易
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            • 5．

              某实验小组在进行“用单摆测定重力加速度”的实验中,已知单摆在摆动过程中的摆角小于5°;在测量单摆的周期时,从单摆运动到最低点开始计时且记数为1,到第n次经过最低点所用的时间内为t;在测量单摆的摆长时,先用毫米刻度尺测得悬挂后的摆线长(从悬点到摆球的最上端)为L,再用螺旋测微器测得摆球的直径为d(读数如图).[来

              源:学§科§网]

              (1)该单摆在摆动过程中的周期为                 .

              (2)从图可知,摆球的直径为                  mm.

              (3)实验结束后,某同学发现他测得的重力加速度的值总是偏大,其原因可能是下述原因中的            .

              A.单摆的悬点未固定紧,振动中出现松动,使摆线增长了

              B.把n次摆动的时间误记为(n + 1)次摆动的时间

              C.以摆线长作为摆长来计算

              D.以摆线长与摆球的直径之和作为摆长来计算

               

              难度：易
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            • 6．

              为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置（如图所示）。实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力。

                 （1）往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车         （选填“之前”或“之后”）接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点。

                 （2）从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表：

              请根据实验数据作出小车的v-t图像。

                 （3）通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空

              气阻力将变大，你是否同意他的观点？请根据v-t图象简要阐述理由。

               

              难度：中等
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            • 7．

              某同学利用下图甲的实验装置测量重力加速度。

              （1）该同学开始实验时情形如图甲所示，接通电源释放纸带。请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当的地方：①               ；②                 。

              （2）该同学经修改错误并正确操作研究从静止开始下落的物体所受阻力的情况，得到如图所示的纸带（A、B、C、D、E均为相邻的打点），测出A、C间的距离为14.77cm，点C、E间的距离为16.33cm。已知当地重力加速度为10m/s2，重锤质量为m=1.0kg，设重锤所受阻力大小不变。在从A下落到E的过程中，阻力大小为     ________N。（已知电源的频率为50HZ）

               

               

              难度：中等
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            • 8．

              为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置(如图所示)。实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力。

              (1)往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车    ▲    (选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点

              (2)从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表：

              时间t(s)

                  0

                0.50

                1．00

                1.50

               2．00

               2.50

              速度(m／s)

                0.12

                0.19

                0.23

                0.26

               0.28．

               0.29

                请根据实验数据作出小车的- 图像。

              (3)请根据- 图象说明阻力的变化规律，并简要阐述理由。 

               

              难度：中等
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            • 9．

              某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，取得了几条较为理想的纸带，并在纸带上每5个打点取一个计数点，即相邻两计数点间的时间间隔为0.1s，将每条纸带上的计数点都记为0、1、2、3、4、5……如下图所示，由于不小心，纸带被撕断了，请根据下图做答。

              ⑴在 B、C、D三段纸带中，属于纸带A的是___________；

              ⑵打A纸带时，物体的加速度大小是________ m/s2，计数点1速度的大小是___________m/s。（本题结果保留两位有效数字）

               

              难度：中等
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            • 10． （2010秋•西区校级月考）（1）要测定个人的反应速度，如图1所示，请你的同学用手指拿着一把长30cm的直尺，他的手抓在28cm处，你的手候在2cm处，当他松开直尺，你见到直尺下落，立即用手抓住直尺，记录抓住处的数据，重复以上步骤多次．现有A、B、C三位同学相互测定反应速度得到的数据（单位：cm，重力加速度g取10m/s2）
              第一次 第二次 第三次
              A 27 26 28
              B 29 26 23
              C 26 24 22
              这三位同学中反应速度最快的是    同学，他的最快反应时间为    s．
              （2）下列有关高中物理力学实验的说法中，不正确的一项是    ．
              A．在“探究合力的方法”实验采用的科学方法是等效替代法
              B．电火花打点计时器的工作电压是4～6V的低压交流电源N/m
              C．在用打点计时器“研究匀变速直线运动”的实验中，由纸带上的一系列点迹取计数点，可求出任意两个计数点之间的平均速度
              D．在“验证机械能守恒定律”的实验中，也要用到了纸带问题的处理方法
              （3）某同学在做“研究弹性形变与外力的关系”实验时，将一轻弹簧竖直悬挂并让其自然下垂，测出其自然长度；然后在其下部施加外力，测出弹簧的总长度x，改变外力F的大小，测出几组数据，作出外力F与弹簧总长度x的关系图线如图2所示（实验过程是在弹簧的弹性限度内进行），由图可知该弹簧的自然长度    cm；该弹簧的劲度系数为    N/m．
              难度：较难
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