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            • 1. 关于地球同步通讯卫星,下列说法正确的是(  )
              A.卫星可能经过徐州上空
              B.各国发射的卫星轨道半径都一样
              C.卫星在轨道上运行的线速度等于第一宇宙速度
              D.卫星的发射速度介于第二和第三宇宙速度之间
            • 2. 关于地球同步卫星,下列说法错误的是(  )
              A.周期为24小时
              B.在赤道的正上空
              C.周期为一个月
              D.角速度与地球自转的角速度相等
            • 3. 关于地球同步卫星,下列说法正确的是(  )
              A.它可以定位在夷陵中学的正上空
              B.地球同步卫星的角速度虽被确定,但高度和线速度可以选择,高度增加,线速度减小,高度降低,线速度增大
              C.它运行的线速度一定小于第一宇宙速度
              D.它运行的线速度一定介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间
            • 4. 设地球的质量为M,平均半径为R,自转角速度为ω,引力常量为G,则有关同步卫星的说法正确的是(  )
              A.同步卫星的轨道与地球的赤道在同一平面内
              B.同步卫星的离地高度为h=
              3
              GM
              ω2
              C.同步卫星的离地高度为h=
              3
              GM
              ω2
              -R
              D.同步卫星的角速度为ω,线速度大小为
              3
              GM
              ω2
            • 5. 在地球(看做质量均匀分布的球体)上空有许多同步卫星,下面说法中正确的是(  )
              A.它们的质量可能不同
              B.它们的速度可能不同
              C.它们的向心加速度一定相同
              D.它们离地心的距离可能不同
            • 6. 地球的同步卫星相对于地面静止,又叫静止卫星,下列关于同步卫星的说法正确的是(  )
              A.不同的同步卫星,其高度也不相同
              B.同步卫星的运行方向与地球公转方向相同
              C.决不可能发射一颗地球的同步卫星使其经过北京的正上空
              D.同步卫星的运转周期等于24h
            • 7. 关于地球同步卫星的说法正确的是(  )
              A.地球同步卫星可以在地球赤道平面上的不同高度运行
              B.地球同步卫星都在同一条轨道上,所以运行速度相同
              C.同步卫星的向心加速度小于静止于赤道上物体的向心加速度
              D.同步卫星的运行速率小于7.9km/s
            • 8. 下列说法正确的是(  )
              A.竖直平面内做匀速圆周运动的物体,其合外力可能不指向圆心
              B.地球同步通讯卫星,不可以发射到北京上空
              C.做曲线运动的物体的加速度可能是不变的
              D.火车超过限定速度转弯时,车轮轮缘可能挤压铁轨的内轨
            • 9. 地球同步通迅卫星,下列说法错误的是(  )
              A.它一定在赤道上空运行
              B.各国发射的这种卫星轨道半径都一样
              C.它运行的线速度一定小于第一宇宙速度
              D.它运行的线速度介于第一和第二宇宙速度之间
            • 10. (2016春•宜春校级期中)在发射地球同步卫星的过程中,卫星首先进入椭圆轨道Ⅰ,然后在Q点通过改变卫星速度,让卫星进入地球同步轨道Ⅱ.则(  )
              A.该卫星的发射速度必定大于11.2km/s
              B.卫星在同步轨道Ⅱ上的运行速度小于7.9km/s
              C.在轨道Ⅰ上,卫星在P点的速度大于在Q点的速度
              D.卫星在Q点通过加速实现由轨道Ⅰ进入轨道Ⅱ
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