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          共50条信息

            • 1．
              带电微粒所带的电荷量的值不可能的是\((\)　　\()\)
              A．\(2.4×10^{-19}C\)
              B．\(-6.4×10^{-19}C\)
              C．\(-1.6×10^{-19}C\)
              D．\(3×10^{-19}C\)
              难度：易
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            • 2．

              元电荷、点电荷

              \((1)\)元电荷：\(e=1.60×10^{-19} C\)，所有带电体的电荷量都是元电荷的____\(.\) 

              \((2)\)点电荷：代表有一定电荷量的点，忽略带电体的大小和形状的______\(.\) 

              难度：易
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            • 3． 关于元电荷和点电荷的理解，下列说法不正确的是\((\)　　\()\)
              A．物体所带电量只能是元电荷的整数倍
              B．元电荷是表示跟一个电子所带电荷量数值相等的电荷量
              C．只有体积很小的带电体才能看作点电荷，体积大的物体不可以看做点电荷
              D．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可忽略时，可看作点电荷
              难度：易
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            • 4． 多少个电子的电荷量等于-3.2×10-5C？干燥的天气一个人脱了鞋在地毯上走，身上聚集了-4.8×10-5C的电荷．此人身上有多少个剩余电子？他的质量增加了多少？（电子质量me=9.1×10-31kg，电子电荷量e=1.6×10-19C）
              难度：较易
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            • 5． 电子所带的电荷量是e=1.6×10-19C，实验指出，所有带电物体的电荷量或者 ______ e（填“等于”或“不等于”），或者是e的 ______ 倍．
              难度：中等
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            • 6． 两个点电荷甲和乙同处于真空中．
              （1）甲的电量是乙的4倍，则甲对乙的作用力是乙对甲的作用力的 ______ 倍．
              （2）若把每个电荷的电量都增加为原来的2倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的 ______ 倍；
              （3）保持其中一电荷的电量不变，另一个电荷的电量变为原来的4倍，为保持相互作用力不变，则它们之间的距离应变为原来的 ______ 倍．
              难度：中等
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            • 7． 建立物理模型是物理研究的常用方法，下列属于理想化“物理模型”的是（　　）
              A．重力
              B．向心力
              C．元电荷
              D．点电荷
              难度：易
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            • 8． 如图所示，通过调节控制电子枪产生的电子束，使其每秒钟有104个电子到达收集电子的金属瓶，经过一段时间，金属瓶上带有-8×10-12C的电荷量，求：
              （1）电子瓶上收集到多少个电子？
              （2）实验的时间为多长．
              难度：较易
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            • 9． 一个元电荷的电量是 ______ ，3.2×10-8C电量有 ______ 个基元电荷．
              难度：较易
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            • 10． 一个带电小球的电荷量为1.6C．已知每个元电荷的电量e=1.6×10-19C，那么小球的电荷量为多少个元电荷的电量？
              难度：较易
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