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          共50条信息

            • 1． （2015秋•嘉峪关校级期末）一个实验小组在“探究弹力和和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示．下列表述正确的是（　　）
              A．a的原长比b的长
              B．a的劲度系数比b的大
              C．a的劲度系数比b的小
              D．测得的弹力与弹簧的长度成正比
              难度：中等
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            • 2． 橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内弹力F与伸长量x成正比，即F=kx，其中k的值与橡皮筋未受到拉力时的长度L、横截面积S有关，理论与实际都表明k=
              YS
              L
              ，其中Y是一个由材料决定的常数，材料力学上称之为杨氏模量．
              （1）在国际单位中，杨氏模量Y的单位应该是    ．
              A．N        B．m          C．N/m          D．N/m2
              （2）用如图甲所示的装置就可以测出这种橡皮筋的Y值，下面的表格是橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录．请在图乙中作出F-x的图象，由此图象可求得该橡皮筋的劲度系数k=    N/m．（保留两位有效数字）
              拉力F（N）510152025
              伸长量x（cm）1.63.24.86.48
              （3）这种橡皮筋的杨氏模量Y=    ．（保留一位有效数字）
              难度：中等
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            • 3． 某同学在做“探究弹簧弹力大小与伸长量的关系”实验中，设计了如图所示的实验装置．他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在下面的表中（弹簧始终在弹性限度内）．
              测量次序123456
              弹簧弹力大小F/N00.490.981.471.962.45
              弹簧总长x/m67.168.349.4810.8511.75

              （1）表格中记录的测量数据第    次的数据存在明显的问题．（填测量次序）．
              （2）请根据实验数据在图乙的坐标纸上（已描出了前四次的测量数据）把第5、6次测量的数据对应的点描出来，并作出F-x图线．
              （3）该弹簧的劲度系数k=    N/m（保留三位有效数字）．
              难度：较易
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            • 4． 某同学在探究弹簧弹力与弹簧伸长的关系时设计了两个实验方案，实验装置如图中甲、乙所示，钩码质量已知．

              （1）甲、乙图中均需添加同一种实验器材，其名称为    ；
              （2）图丙是实验中得到的弹簧所受的弹力F与弹簧伸长量x的F-x关系图线，可知该同学使用的是    装置图（选填“甲”或“乙”）
              （3）由丙图可求出弹簧的劲度系数为    N/m，图线不过原点的原因是    ；
              （4）该同学设计实验时把弹簧水平放置（乙图），与弹簧竖直悬挂（甲图）相比较：
              弹簧水平放置的优点是    ．
              弹簧水平放置的缺点是    ．
              难度：较易
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            • 5． （2015秋•内江期末）在探究“弹力与弹簧伸长的关系”的实验中．
              （1）下列关于操作步骤中的先后顺序的说法中正确的是    ．
              A、先测量原长，后竖直悬挂
              B、先竖直悬挂，后测量原长
              C、先后顺序对实验结果没有影响
              D、先后顺序对实验结果的影响程度取决于对测量的准确程度
              （2）在某次实验中，当弹簧自然悬挂稳定后，测得弹簧的长度为24.35cm，在弹簧下端挂上砝码盘后，测得弹簧的长度为26.35cm，然后，在砝码蹒中每次增加10g的砝码，依次测量出弹簧的长度，根据实验测得的数据，采用描点法作出了如图所示的m-△x图象，其中，纵轴表示的是砝码的质量m，横轴表示的是弹簧的形变△x，那么，根据图象可知道实验中，砝码盘的质量为    g．
              难度：中等
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            • 6． 在“探究弹性势能的表达式”的活动中，为计算弹簧弹力所做的功，把拉伸弹簧的过程分为很多小段，拉力在每小段可以认为是恒力，用各小段做功的代数和代表弹力在整个过程所做的功，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”．下面几个实例中应用到这一思想方法的是（　　）
              A．在验证两个分力与合力的关系时
              B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时
              C．在利用v-t图象推导匀变速直线运动位移公式时
              D．在不需要考虑物体本身的大小和形状而把物体视为质点时
              难度：较易
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            • 7． 某同学在竖直悬挂的轻弹簧下加挂钩码，探究弹力与弹簧伸长量的关系，弹簧的弹力用F表示，弹簧挂上勾码后的总长度用L表示，表中是该同学记录的实验数据，实验中弹簧始终末超过弹性限度．（g=10m/s2）．
               钩码质量m/g 0 3060  90120  150
               弹簧总长度1/cm 6.07.2  8.49.6  10.812.6 
              （1）根据表中实验数据在图示坐标系中作出弹簧的弹力F与弹簧的伸长量x的关系图象．

              （2）根据图象得到的结论是：    ．
              （3）根据图象得到弹簧的劲度系数是    ．
              难度：中等
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            • 8． 某同学利用如图甲装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．
              （1）在安装刻度尺时，刻度尺零刻线应在    （填“上”或“下”）
              （2）他通过实验得到图乙所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长x0=    cm，劲度系数k=    N/m．
              难度：中等
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            • 9． 某课外小组在探究弹簧的弹力与弹簧的形变量的关系时，先把弹簧悬挂起来，下端挂上重为20N的物体，静止时测得弹簧长度为14cm．再把该弹簧固定在水平桌面上，在其上端压一个重为10N的物体，静止时测得弹簧长度为8cm．整个实验过程均未超过弹簧的弹性限度，忽略弹簧自身的重力，则该弹簧的原长为    cm，劲度系数为    N/m．
              难度：中等
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            • 10． （1）在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中，以下说法正确的是    
              A．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等
              B．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
              C．用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
              D．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
              （2）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，最后画出图线可能是下图中的    
              难度：中等
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