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            • 1． 小王同学用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系．
              ①下列说法正确的是    
              A．平衡摩擦力的实质是小车及砝码总的重力沿木板方向的分力与木板与小车间、纸带与计时器间、绳与滑轮间、滑轮与轴间的摩擦力平衡
              B．平衡摩擦力的实质是小车及砝码总的重力沿木板方向的分力与小车和纸带所受的摩擦力平衡
              C．平衡摩擦力的办法是反复调节砂桶中重物的多少和木板下所垫木块的厚度、位置
              D．小车上的砝码改变质量时不需要重新调节木板倾斜度
              E．平衡摩擦力要达到的标准是在砂桶的牵引下小车带动纸带从长木板的一端向有定滑轮的另一端做匀速直线运动
              F．取下细绳，若小车拖着纸带沿长木板滑下时，打点计时器在纸带上打的点痕的距离是均匀的，就算是完成了平衡摩擦力
              ②在实验所得到的纸带上，每隔四个点取一个计数点，图中标出了5个计数点．所用交流电频率为50Hz，纸带旁边并排放着毫米刻度尺，零刻度线跟0计数点对齐，根据放大图计算小车的加速度大小为    m/s2．
              难度：中等
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            • 2． 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置示意图如图1所示．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M．实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．

              （1）为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，需要将带有定滑轮的木板    （选填
              “A”或“B”）端适当垫高，使小车在    （选填“挂”或“不挂”）砂桶时做匀速直线运动．
              （2）实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是    ．
              A．M=200g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
              B．M=200g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
              C．M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
              D．M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
              （3）图2是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为：xAB=4.22cm、xBC=4.65cm、xCD=5.08cm、xDE=5.49cm．已知打点计时器的工作频率为50Hz，则打C点时小车的速度v=    m/s．（结果保留2位有效数字）
              难度：中等
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            • 3． 如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况，某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（　　）
              A．该实验前没有平衡摩擦力
              B．拉小车的细线应平行桌面
              C．实验电源应为交流电电源
              D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较近
              难度：中等
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            • 4． 用如图1所示的装置“探究加速度与力和质量的关系”，带滑轮的长木板水平固定，跨过小车定滑轮的两根细线的均处于水平．
              （1）实验时，一定要进行的操作是    （填序号）
              A．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量
              B．用天平测出砂和砂桶的质量
              C．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录拉力传感器的示数F．
              D．改变砂和砂桶的质量，打出几条纸带
              （2）以拉力传感器示数的二倍F（F=2F0）为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的a-F图象如图所示，则可能正确的是    ．

              （3）在实验中，得到如图所示的一带，A、B、C、D、E为5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．用刻度尺测量计数点间距离如图2所示．已知打点计时器的工作频率50Hz，根据纸带数据，可以得出打点A时小车的速度VA=    m/s（结果保留2位有效数字）．
              难度：中等
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            • 5． 如图1所示，利用DIS实验系统探究加速度与力的关系．一端带有定滑轮的长木板调至水平后固定在桌面上，另一端安装位移传感器（接收器），绕过定滑轮和动滑轮的细线将装有位移传感器（发射器）的小车和力传感器连接起来，动滑轮下挂有质量可以改变的小重物．将位移传感器、力传感器与数据采集器相连，打开计算机中操作软件，放开小车使之运动．不计滑轮、托盘和细线的质量，忽略滑轮与转轴间的摩擦．

              （1）（单选题）实验中力传感器的示数F与小重物的重力mg的关系为    
              （A）F=
              mg
              2
                   （B）F＞
              mg
              2
                  （C）F＜
              mg
              2
                   （D）无法确定
              （2）（多选题）保持小车（含发射器）的质量M不变，改变小重物的质量m，重复进行多次实验．记下每次力传感器的示数F，利用DIS测出每次实验中小车的加速度a．将得到的a、F数据绘制成a-F图象（如图2）．以下图象不可能的是    ．
              （3）在本实验中不计滑轮的质量，忽略滑轮与转轴间的摩擦，除此之外请写出一种减少实验误差的主要方法：    ．
              难度：中等
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            • 6． 在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某实验小组采用如图1所示的装置，实验步骤如下：
              a．把纸带的一端固定在小车上，另一端穿过打点计时器的限位孔；
              b．调整木板的倾角，以重力沿斜面向下的分力平衡小车及纸带受到的摩擦力；
              c．用细线将木板上的小车通过定滑轮与砂桶相连；
              d．接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点；
              e．换上新的纸带，在砂桶中依次加入适量的砂子，重复d步骤多次，得到几条点迹清晰的纸带．

              现测出了其中一条纸带上的距离，如图2所示，已知打点周期为0.02s．则这条纸带上C点速度的大小vC=    m/s，形成加速度的大小a=    m/s2（取三位有效数字）．根据所测纸带数据，把砂与砂桶的重力作为合外力F，拟作出加速度a-F图象，发现当a比较大时图线明显向F轴偏移，这是由于实验原理的不完善导致的，请你在这个实验的基础上，稍加改进实验原理，得到一条a-F成正比的图线，写出你的改进方法：    ．
              难度：中等
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            • 7． （2016•徐州模拟）“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示．
              （1）为了平衡小车及纸带所受的摩擦力，实验时应将长木板的    （填“右湍”或“左端”）适当垫高．
              （2）为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作    图象（填“a-m”或“a-
              1
              m
              ”）．
              （3）在探究加速度与小车质量的关系时，实验初已正确平衡了小车及纸带所受的摩擦力，小明认为，当改变小车质量时，需要重新平衡摩擦力，小红认为不需要重新平衡摩擦力，你同意谁的观点？为什么？
              难度：较难
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            • 8． 如图1所示为“探究加速度与物体受力的关系”实验装置图，小车的质量为m1，托盘及砝码的质量为m2．
              （1）打点计时器使用    （选填“直流”或“交流”）电源．
              （2）实验中    ．
              A．应保持m1不变，改变m2
              B．应保持m2不变，改变m1
              C．应保证m1比m2小得多
              D．应保持m1和m2的比值不变
              （3）实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他得到的a-F图象（如图2），可能是图中的    （选填“甲”、“乙”、“丙”）图线．
              难度：较难
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            • 9． （2016•宁波模拟）某同学利用如图装置探究加速度与合外力的关系，利用力传感器测量细线上的拉力，按照如下步骤操作：
              ①安装好打点计时器和纸带，调整导轨的倾斜程度，平衡小车摩擦力；
              ②细线通过导轨一端光滑的定滑轮和动滑轮，与力传感器相连，动滑轮上挂上一定质量的钩码，将小车拉到靠近打点计时器的一端；
              ③打开力传感器并接通打点计时器的电源（频率为50Hz的交流电源）；
              ④释放小车，使小车在轨道上做匀加速直线运动；
              ⑤关闭传感器，记录下力传感器的示数F；通过分析纸带得到小车加速度a；
              ⑥改变钩码的质量，重复步骤①②③④⑤；
              ⑦作出a-F图象，得到实验结论．
              （1）某学校使用的是电磁式打点计时器，在释放小车前，老师拍下了几个同学实验装置的部分细节图，下列图中操作不正确的是    ．

                （2）本实验在操作中是否要满足钩码的质量远远小于小车的质量？    （填写“需要”或“不需要”）；某次释放小车后，力传感器示数为F，通过天平测得小车的质量为M，动滑轮和钩码的总质量为m，不计滑轮的摩擦，则小车的加速度理论上应等于    ．
              A．a=
              F
              2M
                B．a=
              F
              M
                C．a=
              mg-2F
              M
                D．a=
              2F
              M

              （3）如图是某次实验测得的纸带的一段，可以判断纸带的    （填“左”或“右”）端与小车连接，在打点计时器打下计数点6时，钩码的瞬时速度大小为    m/s（保留两位有效数字）．
              难度：中等
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            • 10． 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，计时器打点频率为50Hz．

              （1）该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图2所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则小车的加速度为    m/s2．
              （2）在实验前应先平衡摩擦力，平衡摩擦力的目的是用    （选填“沙和沙桶的重力”、“绳对小车的拉力”）表示小车的合力．
              （3）该同学通过数据的处理作出了a-F图象，如图3所示，则图中直线发生弯曲的原因是    
              A．没有平衡摩擦力
              B．平衡摩擦力过大
              C．没有满足小车的质量远小于沙和沙桶的总质量
              D．没有满足小车的质量远大于沙和沙桶的总质量．
              难度：中等
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