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          共50条信息

            • 1． 如图1所示为“探究加速度与物体受力和质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电．小车的质量为m1，小盘（及砝码）的质量为m2．

              （1）下列说法正确的是    ．
              A．为平衡小车与水平木板之间摩擦力，应将木板不带滑轮的一端适当垫高，在挂小盘（及砝码）的情况下使小车恰好做匀速运动
              B．本实验中要满足m2应远小于m1的条件
              C．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
              D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-m1图象
              （2）实验中，得到一条打点的纸带，如图3所示，已知电压工作频率为f，相邻两计数点间还有4个点未画出，计数点间距分别为x1、x2、x3、x4、x5、x6，则计算小车加速度的表达式为a=    （请用本问中所给符号作答）
              （3）某同学在平衡好摩擦力后，保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a与砝码重力F的图象如图2所示，若牛顿第二定律成立，重力加速度g=10m/s2，则小车的质量为    kg，小盘的质量为    kg．（结果均保留两位有效数字）
              （4）如果砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增加，会趋近于某一极限值，此极限值为    m/s2．（g=10m/s2）
              难度：中等
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            • 2． 某实验小组利用如图甲所示的实验装置探究物体的加速度与所受重力的关系，图乙是根据实验中得到的数据描出的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该实验小组在对这种结果的原因分析如下．

              （1）当F=0时，小车的加速度不为0的可能原因是    
              A．小车的质量远大于砂桶和砂的质量
              B．在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高
              C．没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力时讲木板右端垫得过低
              （2）当F较大时，轨迹变弯曲，a-F图形不再是线性关系的可能原因是    
              A．砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件
              B．小车与轨道之间存在摩擦
              C．测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大．
              难度：中等
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            • 3． 某实验小组为探究加速度与力之间的关系设计了如图（a）所示的实验装置，用钩码所受重力作为小车所受的拉力，用DIS（数字化信息系统）测小车的加速度．通过改变钩码的数量，多次重复测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图（b）所示．

              （1）图线    是在轨道水平的情况下得到的（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．
              （2）小车和位移传感器发射部分的总质量为    kg，小车在水平轨道上运动时受到的摩擦力大小为    N．
              难度：中等
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            • 4． 用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系．
              （1）下列操作中正确的有    
              A．调节滑轮的高度，使拉小车的细线与长木板保持平行
              B．实验时，先放开小车后再接通打点计时器的电源
              C．增减小车上的砝码后不需要重新调节长木板的倾角
              D．小车撞击到滑轮后立即关闭电源

              （2）若砂和砂桶的质量为m，小车和砝码的质量为M，此实验    （选填“需要”或“不需要”）满足M≫m的条件．
              （3）图乙是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未标出．量出相邻的计数点之间的距离分别为：xAB=3.20cm、xBC=3.63cm、xCD=4.06cm、xDE=4.47cm，xEF=4.89cm，xFG=5.33cm．已知打点计时器的工作频率为50Hz，则小车的加速度a=    m/s2．（结果保留两位有效数字）
              （4）某同学利用图示装置，将小车更换为木块，在长木板保持水平的情况下，测定木块与木板间的动摩擦因数μ．某次实验中砂和砂桶的质量为m，木块的质量为M，利用纸带测出的加速度为a，力传感器的读数为F，重力加速度为g．则μ=    ．（试用上述字母表示）
              难度：中等
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            • 5． “探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图1所示．

              （1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图2所示．计时器打点的时间间隔为0.02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，测出相邻计数点之间的距离．其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm，两计数点间的时间间隔为    s，该小车的加速度a=    m/s2．（结果保留两位有效数字）．
              （2）要求所挂小盘和钩码的质量    小车和所加砝码的质量，此时才能认为小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小；
              （3）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的a-F图象为图3中的    ；
              难度：中等
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            • 6． 某学习小组在探究加速度与力、质量的关系时，采用图1所示的装置，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车总质量M．

              ①实验中需要平衡摩擦力，应当取下    （选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”），将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点    ．
              ②图2为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50Hz，从纸带上测出x1=3.20cm，x2=4.74cm，x3=6.30cm，x4=7.85cm，x5=9.41cm，x6=10.96cm．小车运动的加速度大小为    m/s2（结果保留三位有效数字）．
              难度：中等
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            • 7． 某同学“探究加速度与物体合力的关系”的实验装置如图1所示，图中A为小车，质量为m1，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的固定长木板上，P的质量为m2，C为弹簧测力计，实验时改变P的质量，读出测力计的示数F，不计轻绳与滑轮，滑轮与轮轴的摩擦，滑轮的质量．
              ①下列说法正确的是    
              A．实验中m2应远小于m1
              B．长木板必须保持水平
              C．实验时应先接通电源后释放小车
              D．小车运动过程中测力计的读数为
              m2g
              2


              ②图2是实验过程中得到的一条纸带，O、A、B、C、D为选取的计数点，相邻的两个计数点之间有四个点没有画出，各计数点到O点的距离分别为：8.00cm、17.99cm、30.00cm、44.01cm，若打点计时器的打点频率为50Hz，则由该纸带可知小车的加速度大小为    m/s2（结果保留三位有效数字）．
              ③实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象可能是图3中的图线    
              难度：中等
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            • 8． 某同学用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板和弹簧测力计均水平固定．

              （1）实验时，一定要进行的操作是    
              A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数
              B．改变砂和砂桶质量，打出几条纸带
              C．用天平测出砂和砂桶的总质量
              D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量
              （2）以测力计的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的a-F图象正确的是    

              （3）若实验中求出的a-F图象的斜率为k，则小车的质量为    ．
              难度：中等
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            • 9． 如图1所示，为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图．钩码的质量为m1，小车和砝码的质量为m2，重力加速度为g．

              （1）下列说法正确的是    ．
              A．每次在小车上加减砝码时，应重新平衡摩擦力
              B．实验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源
              C．本实验m2应远小于m1
              D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a-
              1
              m2
              图象
              （2）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，测得F=m1g，作出a-F图象，他可能作出图2中    （选填“甲”、“乙”、“丙”）图线．此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是    ．
              A．小车与轨道之间存在摩擦　　　　　  B．导轨保持了水平状态
              C．砝码盘和砝码的总质量太大　　　　　D．所用小车的质量太大
              （3）实验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，若轨道水平，他测量得到的
              1
              m2
              -a图象，如图3．设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，则小车与木板间的动摩擦因数μ=    ，钩码的质量m1=    ．（4）实验中打出的纸带如图4所示．相邻计数点间的时间是0.1s，图中长度单位是cm，由此可以算出小车运动的加速度是    m/s2．
              难度：中等
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            • 10． 某课外小组利用如图所示的装置研究合外力一定时，加速度与质量的关系．主要实验步骤如下：

              ①用天平测量并记录小桶（包括放在桶内的砝码）的质量m，滑块（包括加装在滑块两侧的铜片和固定在滑块上的加速度传感器）的质量M，每个钢片的质量；
              ②接通气泵，将滑块（不挂小桶）置于气垫导轨上，将固定在滑块上的加速度传感器调零，轻推滑块，观察滑块的运动，在滑块运动的大部分时间内，当加速度传感器的示数    时，说明气垫导轨已经水平；
              ③挂上小桶和砝码，调整定滑轮的高度，使气垫导轨上方的细绳水平；
              ④将加速度传感器调零，在气垫导轨上合适位置释放滑块，记录加速度传感器的示数a；
              ⑤利用在滑块上增加钢片的方法改变滑块的质量M，重复步骤④…
              数据记录及处理如下：
               实验次数 1 2 3 4 5 6
               小桶质量m（单位：kg） 0.105
               小桶重力mg（单位：N） 1.028
               滑块质量M（单位：kg） 0.3970.496 0.596 0.696  0.7960.896 
               
              1
              M
              （单位：kg-1）              		 2.5192.016 1.678 1.437 1.256 1.116 
               
              1
              M+m
              （单位：kg-1）              		 1.9921.664 1.427 1.248 1.110 0.999 
               滑块加速度的测量值a（单位：m/s2） 2.0141.702 1.460 1.268 1.110 1.004 
               滑块加速度的理论值a（单位：m/s2） 2.0481.711 1.467 1.283 1.141 
              请回答下列问题：
              （1）实验步骤②中的横线上应填写    ；
              （2）上表中，滑块加速度的理论值是在忽略阻力的情况下根据牛顿第二定律计算得出的，其表达式是    （用表中物理量的符号表示），最后一行的空格内的数据是    ；
              （3）观察上表中最后两行，滑块加速度的理论值均大于其测量值，原因可能是    （写出一个原因即可）
              难度：中等
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