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            • 1． 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列做法正确的是 （　　）
              A．在用打点计时器打纸带时，应该先放开小车，再接通打点计时器的电源
              B．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力F的大小
              C．在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断两者间的关系，应作出α-
              1
              m
              图象
              D．在探究加速度与力的关系时，作α-F图象应该用折线将所描的点依次连接
              难度：中等
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            • 2． 利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法中错误的是（　　）
              A．实验时，应先接通打点计时器的电源，再放开小车
              B．平衡摩擦力时，应将装砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上
              C．改变小车的质量再次进行实验时，不需要重新平衡摩擦力
              D．小车运动的加速度不可由牛顿第二定律直接求出
              难度：中等
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            • 3． 利用如图所示装置可以做力学中的许多实验，则下列利用此装置进行相关实验时哪一个说法是正确的？（　　）
              A．利用此装置“研究匀变速直线运动”时，必须设法消除小车和木板间摩擦阻力的影响
              B．利用此装置探究“小车的加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时，如果画出小车的加速度a随质量M变化的a-M图象不是直线，就可确定加速度与质量成反比
              C．利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时，应将木板带打点计时器的一端适当垫高平衡摩擦力
              D．实验时不需要调整滑轮高度，不用管细线与木板是否平行
              难度：中等
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            • 4． 图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图．两个相同的小车，放在比较光滑的水平板上（摩擦力很小，可以略去），前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码．两个小车后端各系一条细线，细线后端用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止．用刻度尺测出两小车通过的位移，则位移之比就等于它们的加速度之比．为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列说法中正确的是（　　）
              A．使小盘和砝码的总质量尽可能等于小车质量
              B．若将小车放在粗糙水平板上，对实验结果没有影响
              C．位移之比等于加速度之比是因为小车的位移与加速度成正比
              D．可在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验
              难度：中等
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            • 5． 如图是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况，某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是（　　）
              A．该实验前没有平衡摩擦力
              B．拉小车的细线应平行桌面
              C．实验电源应为交流电电源
              D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较近
              难度：中等
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            • 6． 物体A、B、C均静止在同一水平面上，它们的质量分别为mA、m B、m C，与水平面的动摩擦因数分别为μA、μB、μC，用平行于水平面的拉力F分别拉物体A、B、C，所得加速度a与拉力F的关系图线如图所对应的直线甲、乙、丙所示，则以下说法正确的是（　　）
              A．μA=μB m A＜m B
              B．μB＜μC m B=m C
              C．μB=μC m B＞m C
              D．μA＜μC m A＜m C
              难度：中等
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            • 7． （2015秋•湘阴县月考）用如图所示的装置可做以下几个相关的实验：探究小车速度随时间变化的规律，探究加速度与力、质量的关系，探究恒力做功与动能改变的关系．
              其操作过程中下列说法正确的是（　　）
              A．探究小车速度随时间变化的规律，可以不用调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力
              B．探究加速度与力、质量的关系，需要使牵引小车的细线与长木板保持平行
              C．探究恒力做功与动能改变的关系，平衡摩擦力时必须将托盘和砝码通过细线挂在小车上
              D．探究加速度与力、质量的关系，增减托盘中砝码时，需要重新调节木板倾斜度
              难度：较易
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            • 8． 利用如图装置可以做力学中的许多实验．

              以下说法正确的是（　　）
              A．用此装置做“研究匀变速直线运动”实验时，必须平衡滑块和长木板间的摩擦力
              B．用此装置做“研究匀变速直线运动”实验时，必须调整滑轮高度使连接滑块的细线与长木块平行
              C．用此装置做“探究加速度a与力F的关系”实验时，应使砝码和盘内砝码的总质量远小于滑块的质量
              D．用此装置做“探究加速度a与力F的关系”实验时，在每次改变砝码及砝码盘总质量之后，需要重新平衡摩擦力
              难度：较易
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            • 9． 在进行物理实验时，往往需要采取一些措施来减小实验误差，下列措施中，有利于减小实验误差的是（　　）
              A．“验证机械能守恒”的实验中，使用密度尽可能大的重锤
              B．“探究加速度与力和质量的关系”实验中，使砝码盘中砝码的质量远大于小车的质量
              C．“验证力的平行四边形定则”实验中，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
              D．“探究功与速度的关系”实验中，将不同数量橡皮筋进行实验计算出的小车速度取平均值
              难度：较易
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            • 10． 如图所示的装置可以做许多力学实验，以下说法正确的是（　　）
              A．利用此装置测量物块与长木板之间的动摩擦因素时，需要调整长木板的倾斜度来平衡摩擦力
              B．利用此装置做研究匀变速的直线运动的实验时，不需要消除小车和木板间的摩擦阻力的影响．
              C．利用此装置探究“加速度与力、质量的关系”实验中，通过增减小车上砝码改变质量时，不需要重新调节木板的倾斜度
              D．利用此装置验证“系统机械能守恒”时，必须适当垫高木板左端以消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
              E．利用此装置探究“恒力做功与动能改变的关系”时，应将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面的分力平衡小车运动中所受阻力的影响
              难度：中等
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