知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．在“探究滑轮组的机械效率”时，小暄同学利用实验装置如图甲、乙、丙所示，正确进行实验后，测出如表中的数据．
物理量实验1 实验2 实验3
钩码重G/N 4 4 6
钩码上升的高度h/m 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F/N 1.4 2.8
绳端移动距离s/m 0.3 0.5 0.3
机械效率η 57.1% 71.4%
（1）根据图甲中弹簧测力计可知实验1绳端拉力应为    N；
（2）通过表中数据可分析出实验2是用    图所示的装置做的实验，实验1的机械效率为    ；（保留一位小数）

（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率    ；
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，    ，可以提高滑轮组的机械效率．

难度：中等

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2．（2015秋•利川市期末）如图是某同学“测滑轮组机械效率”的实验装置，并做了如表实验记录：
钩码重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力
F（N）测力计移动距离s
（m）
2 0.1 0.4 0.3
（1）如果你对该同学的实验记录进行有关分析，就会发现他的实验结果是违背物理规律的，其表现在于．如图是测力计的放大图，结合图你会发现导致实验结果违背物理规律的原因，其原因是．纠正错误后，可计算该滑轮组的机械效率为．
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将．

难度：中等

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3．（2015春•静宁县校级期末）如表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据．
项目
数据
次数动滑轮重
G_动/N 物重G/N 钩码上升高度h/m 动力F/N 动力作用点移距离s/m 滑轮组的机械效率
1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 60.6%
3 0.5 4 0.1 2 0.3
（1）请依据表格中数据在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法．
（2）将表格中的数据补充完整．
（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

难度：中等

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4．（2015秋•番禺区校级期末）小雪和小红在“测量滑轮组的机械效率”实验中，一起组装好了如图所示的实验装置，小红匀速竖直向上拉弹簧测力计，小雪测量并进行记录，记录和计算的某一组数据如表所示：
（1）如果实验过程与记录均无误，则表示绳端移动的距离s为    m，总共是    J，机械效率η等于    ．
（2）若钩码所受的重力增加到6N，则该滑轮组机械效率将    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（3）用滑轮组提起重物时，动滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的几分之一．但在实验数据中，拉力F的大小并不是钩码所受的重力G的三分之一，原因是    ．
钩码所受的重力G/N 提升高度
h/m 有用功
W_有/J 拉力
F/N 绳端移动的距离s/m 总功
W_总/J 机械效率η
2N 0.1m 0.2J 1N

难度：中等

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5．（2015春•鄂托克旗校级期末）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：
次　数钩码重/N 钩码上升
的距离/cm 弹簧测力计
的示数/N 弹簧测力计
上升的距离/cm 机械效率
第1次 2 5 1 15 66.7%
第2次 4 5 1.7 15
第3次 6 5 2.4 15 83.3%
（1）在实验操作中应该使钩码    （选填“快速”或“缓慢”）上升；
（2）进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为    （保留三位有效数字）；
（3）进行第3次测量时，滑轮组做的有用功是    J，拉力做的总功是    J；
（4）分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与    有关．

难度：中等

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6．（2015秋•连州市期末）在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图所示装置测得了四组数据，如表所示．
实验次数钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm
1 3 2 1.2 6
2 3 5 1.2 15
3 3 8 1.2 26
4 3 10 1.2 30
（1）实验时要竖直向上    拉动弹簧测力计．
（2）前三次实验中，第    次实验数据明显出现错误，应当剔除．
（3）第四次实验中，有用功是    J，总功是    J，滑轮组的机械效率为    ．
（4）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与    是否有关．

难度：中等

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7．（2015•镇江校级二模）如图是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮，若使绳端的拉力沿向上的方向
（1）请在图中画出该滑轮组的绳子绕法．
（2）完善下列实验步骤：
A．按组装图把实验器材装配好；B．用弹簧秤测量出重物的重力；
C．在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧秤的位置；
D．    拉弹簧秤，使重物上升一段距离，读出测力计的示数；
E．用刻度尺分别量出物体和测力计移动的距离；F．由测得的数据，求出滑轮组的机械效率．
（3）在这个实验中，若物重4N，重物上升了0.1m，弹簧秤示数为2N，请计算该滑轮组的机械效率η=    ．若本实验中没有刻度尺，    （选填“能”或“不能”）测出滑轮组的机械效率，若能测其表达式为    （若不能，请写出理由）
（4）你能分析一下效率不是100%的原因吗？请你试着写出两条：    、    ．

难度：中等

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8．（2015秋•太仓市期中）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示：
实验次数 1 2 3
物体的重量G（N） 4 4 6
钩码上升高度h（m） 0.1 0.1 0.1
绳端拉力F（N） 1.8 1.5 2.4
绳端移动距离S（m） 0.3 0.4 0.3
机械效率η 74.1% 83.3%
（1）实验中还需要使用的测量工具是    、    ．
（2）根据表中数据，可以计算出实验2的机械效率是    ；通过表中数据可分析出实验3是用图    做的实验．
（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越    ．
（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使甩同一滑轮组，    ，可以提高滑轮组的机械效率．

难度：中等

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9．如图甲是小红“测量滑轮组的机械效率”的实验装置（每个钩码重1N）．

（1）实验时小红沿竖直方向    拉动弹簧测力计使钩码上升10cm，弹簧测力计的示数如图甲所示，则拉力为    N，滑轮组的机械效率为    ．
（2）小红做完实验，通过和其他小组交流，了解到摩擦能够影响滑轮组机械效率的高低，那么是什么因素影响了滑动摩擦力的大小呢？接着她做了如图乙所示的A、B、C三次实验进行探究．
①她把木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木板，根据    的原理可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
②通过比较图乙中    两次实验，可得出滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关．

难度：中等

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10．在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据，
钩码总重G（N）钩码上升高度h（cm）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（cm）
5 10 1.4 30
（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为    J，人做的总功为    J．
（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是    ，结合测力计放大图，可知小强的错误是    ．
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是    %（保留l位小数）；若测出动滑轮的重为0.3N，计算出实验中克服摩擦和绳重所做的额外功为    J．

难度：中等

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物理量	实验1	实验2	实验3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升的高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N		1.4	2.8
绳端移动距离s/m	0.3	0.5	0.3
机械效率η		57.1%	71.4%

钩码重G（N）	钩码上升高度h（m）	测力计拉力 F（N）	测力计移动距离s （m）
2	0.1	0.4	0.3

项目数据次数	动滑轮重 G_动/N	物重G/N	钩码上升高度h/m	动力F/N	动力作用点移距离s/m	滑轮组的机械效率
1	0.5	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2	0.5	2	0.1	1.1	0.3	60.6%
3	0.5	4	0.1	2	0.3

钩码所受的重力G/N	提升高度 h/m	有用功 W_有/J	拉力 F/N	绳端移动的距离s/m	总功 W_总/J	机械效率η
2N	0.1m	0.2J	1N

次　数	钩码重/N	钩码上升的距离/cm	弹簧测力计的示数/N	弹簧测力计上升的距离/cm	机械效率
第1次	2	5	1	15	66.7%
第2次	4	5	1.7	15
第3次	6	5	2.4	15	83.3%

实验次数	钩码重G/N	钩码上升的高度h/cm	测力计的示数F/N	测力计移动的距离s/cm
1	3	2	1.2	6
2	3	5	1.2	15
3	3	8	1.2	26
4	3	10	1.2	30

实验次数	1	2	3
物体的重量G（N）	4	4	6
钩码上升高度h（m）	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F（N）	1.8	1.5	2.4
绳端移动距离S（m）	0.3	0.4	0.3
机械效率η	74.1%		83.3%

钩码总重G（N）	钩码上升高度h（cm）	测力计拉力F（N）	测力计移动距离s（cm）
5	10	1.4	30