优优班--学霸训练营 > 知识点挑题
全部资源
          排序:
          最新 浏览

          共50条信息

            • 1． 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小琴同学用漆包线（表面涂有绝缘漆导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，图甲、乙、丙、丁为实验中观察到四种情况．

              ①实验是通过观察电磁铁    来知道电磁铁磁性的强弱；像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量是物理学常用的一种研究方法，这一方法体现了“转换”的思想．请再举一例并简要说明：    ．
              ②当开关闭合后，甲图中N极在磁体    端（选填A或B）；若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向    端移动．（选填“左”或“右”）
              ③比较    两图可知：匝数相同时，电流越大，磁性越强；
              ④由图    可知：当电流一定时，匝数越多，磁性越强．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 2． （1）如图1所示是电磁学中一个很重要的实验，从实验现象可知通电导体周围存在磁场，这种现象是1820年丹麦物理学家    发现的．
              （2）为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽所在实验小组通过交流合作设计了如图3所示实验，闭合开关后，观察到图A的情景，接着移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图B所示的情景，比较图A和B，可知：    图中电流小，从而发现：通过电磁铁的电流越    磁性越强．

              （3）随着科学技术的发展，电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛．如水位自动报警器，其工作原理如图3所示，当水位达到金属块A时，出现的情况是    ．
              A．红、绿灯同时亮   B．红、绿灯都不亮   C．绿灯亮   D．红灯亮．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 3． （2016春•巫溪县校级月考）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
              （1）实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流    （选填“增大”“不变”或“减小”），电磁铁磁性增强．
              （2）根据图中的情景可知，电磁铁甲的上端是S极；电磁铁    （选填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈    越多，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化后    ．
              电源电路的总压/V吸引大头针数量
              一个新电池1.5较多
              两个新电池串联3.0最多
              一新一旧电池串联1.3较少
              （3）实验结束后，小明发现电池使用说明中有一条提示：“请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用”他想新旧电池混用和不混用有什么区别呢？于是，他做了如下探究，他用新电池代替题图中原来的电源，闭合开关后，用电压表测出电路的总电压，并观察电磁铁吸引大头针的数量，记录在下表中，然后再分别把两个新电池、一新一旧电池串联起来，替换原来的电源，重复上述实验，实验启示如下表所示分析表中数据可知，串联的一新一旧电池给电路提供的电压    （选填“大于”“等于”或“小于”）一节新电池提供的电压，原因是：根据串联电路中电源电压等于各部分电路两端的电压之和，用一新一旧电池供电的电路中，废旧电池相当于在以一节新电池为电源的电路中串联了一个    ，所以新旧电池混用，废旧电池会消耗新电池的部分能量．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 4． 在“研究电磁铁”的实验中
              （1）已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁（含铁芯）、电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是    ．
              （2）为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案：①增大电磁铁中的电流，②抽出电磁铁的铁芯③减少线圈的匝数④增加线圈的匝数．上述方案中，经实验证实，正确的做法是：    ．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 5． （2015春•东阳市校级期中）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，电磁铁A的线圈匝数为200匝，电磁铁B的线圈匝数为50匝，并连接成如图所示的电路．
              （1）将电磁铁A、B串联，是为了控制两个电磁铁的    相同．
              （2）当闭合开关S后，两个电磁铁吸引大头针的情形如图所示，由此可以得出的结论是：    ．
              （3）若要让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向    端移动（选填“左”或“右”）．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 6． （2015秋•庄浪县期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
              （1）实验中是通过电磁铁    来判定其磁性强弱的．所使用的物理研究方法是    ．
              （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数    　（填“增加”或“减少”），说明电流越    ，电磁铁磁性越强．
              （3）根据图示的情境可知，    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明    ．
              （4）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的    极．
              （5）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是    ．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 7． （2015秋•文昌校级期末）为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，小博同学设计了如图所示的电路． 
              （1）把甲、乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流    ；
              （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数    （填“增加”或“减少”），说明电流越    ，电磁铁磁性越强．
              （3）根据图示的情境可知，    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，    ，电磁铁磁性越强．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 8． （2015秋•宜春期末）（1）小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”，现有线圈匝数分别为50 匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将两个电磁铁接入如图1所示的电路中，闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P，经多次实验，记录如下：
              50厘米电磁铁100匝电磁铁
              实验次数123456
              电流表示数（A）0.81.21.50.81.22.0
              吸引大头针数目（枚）5810101625
              ①实验中，小丽是通过比较电磁铁    的多少来判断其磁性强弱的．
              ②分析第1、2、3次的实验记录，会发现当电磁铁的    相同时，通过的    ，磁性越强．
              ③进一步分析所得的实验数据，还会发现当通过电磁铁的电流相同时，    ，磁性越强．
              （2）如图2所示，是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置．铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路．
              ①闭合开关后，使铜棒ab上下运动，电流表指针    （填“能”或“不能”）发生偏转．
              ②要使电流表指针发生偏转，铜棒ab应    运动，这是一种    现象，利用这一原理可制成    ．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 9． （2013春•东阳市期末）小科要探究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，他先后将这两个电磁铁接入如图所示的电路中．闭合开关S并移动滑动变阻器的滑片P，用电磁铁吸引大头针．经过多次实验，结果记录如下：
              50匝的电磁铁100匝的电磁铁
              实验次数123456
              电流表示数（安）0.81.21.50.81.22.0
              吸引大头针的
              最多数目（枚）              		5810101625
              （1）实验中小科是通过电磁铁    来判定其磁性强弱的．
              （2）分析第1、2、3次的实验记录，能得出的实验结论    ．
              （3）小科明白了影响电磁铁磁性强弱因素后，又根据课堂所学知识，在老师的指导下，制作了水位自动报警器．右上图为水位自动报警器，其中A、B为两个金属杆．请说出绿灯亮、红灯灭及电铃不响时，水位有无达到或超过警戒线？    （填“有”或“无”）．
              （4）如表所示，是小科同学拔出通电螺线管中的铁芯后，继续实验得到的实验记录．
              通电螺线管中有无铁芯无铁芯
              线圈匝数50匝
              实验次数123
              电流/A0.81.21.5
              吸引大头针的最多数目/枚000
              根据小科同学的表格可以判断得出以下结论：无铁芯时，通电螺线管周围无磁性．根据所学科学知识，小科同学对结论有疑问，猜想不能吸引大头针可能磁性太弱了．请你帮他想一种简单易行的方法，来验证没有铁芯的通电螺线管周围是否存在磁场，你用的器材是    ．小科也由此得到了通电螺线管中铁芯的作用    ．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            • 10． （2013春•温州期末）如图为某科学兴趣小组探究电磁铁磁性强弱的装置示意图，图中指针可绕点O偏转．
              （1）本装置通过观察    现象判断电磁铁磁性的强弱．
              （2）当螺线管中的铁芯不变时，利用该装置可探究电磁铁磁性的强弱与    的关系．
              （3）当开关S从a点切换到b点时，w为了保持电磁铁对小磁片产生的力的大小不变，应进行如何操作？    （列举2点）．
              难度：中等
              解析 收藏 试题篮
            0/40

            进入组卷