知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．关于探究“杠杆的平衡条件”的实验．

（1）将如图甲所示的装置放在水平桌面上，发现杠杆的左端高于右端，则应调节杠杆两端的螺母向    （选填“左”或“右”）移动，直到杠杆水平平衡；
（2）杠杆平衡后，若在图乙中的B位置挂2个钩码，则应在A位置挂    个相同的钩码，才能使杠杆保持在水平位置平衡；
（3）如图丙所示，在B位置仍挂2个钩码，改用弹簧测力计在C位置竖直向上拉，使杠杆保持水平平衡．若此时将弹簧测力计改为向右上方斜拉，要使杠杆仍然保持水平平衡，拉力F的大小将    ．（选填“变大”、“变小”或“不变”）

难度：中等

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2．（2016•重庆模拟）在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置．
（1）调节平衡时，都应该使它在    位置平衡．根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向    调整（填“右”或“左”）．
（2）挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡．此时挂在杠杆上的钩码施加的动力、阻力方向恰好与杠杆    ，挂钩码位置所对应的刻度值就等于    ．
（3）某小组同学在杠杆左右两侧分别挂上不同数量的钩码，同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是    ．
动力（F₁/N）动力臂（L₁/cm）阻力（F₂/N）阻力臂（L₂/cm）
3 6 6 3
2 5 5 2
4 2 2 4
3 6 9 2
3 4 2 6
4 4 2 8
（4）实验的结果如表所示．
甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力+动力臂=阻力+阻力臂
乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是：动力×动力臀=阻力×阻力臂
两个同学都认为自己是对的，对方是错误的．那么你认为他们中正确的应该是    同学．原因是    同学的结论部分仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论．
（5）下列正在使用中的杠杆：用镊子取砝码、用扳手拧螺母、用钉捶拔钉子，属于费力的杠杆是    ．

难度：中等

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3．（2016•莘县二模）如图所示，小红在研究“杠杆平衡条件”的实验中所用的器材有：杠杆、支架、刻度尺、细线和若干个质量相同的钩码．
（1）在实验过程中，杠杆调在水平位置平衡的目的为了    ．
（2）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上A点处挂4个钩码，为使杠杆重新平衡，应在B点挂    个钩码．
（3）小红按现有方案得出如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是实验过程中    （填字母）．
A．没有改变力的大小
B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点
D．实验次数较少，结论具有偶然性．

难度：中等

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4．小华通过实验探究杠杆平衡时动力臂和动力的关系．
（1）实验中保持杠杆在水平位置平衡，目的是可以直接从杠杆上读出．
（2）实验过程中，保持阻力、阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出每一组动力臂L₁和动力F₁的数据，并利用实验数据绘制了L₁与F₁的关系图象，如图甲所示．请根据图象推算，当L₁为0.6m时，F₁为 N．
（3）若A点是动力作用点，OA为动力臂，在图乙中作出力F₁的示意图．

难度：中等

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5．（2016•杨浦区二模）在“探究电流与电压的关系”试验中，为了达到实验目的，要控制相同，需多次改变导体（选填“两端的电压”或“通过的电流”），该实验中，需要多次更换导体重复实验，目的是为了，在“探究杠杆平衡的条件”实验中，当杠杆处于如图所示的位置时，应该进行的操作是，直到杠杆水平平衡．

难度：中等

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6．生活中与科学相关的现象随处可见．下列有关表达或解释正确的是（　　）

A．研究杠杆平衡条件时，调节水平平衡过程中，若右端下降，左端平衡螺母可以向右调

B．制作人体口腔上表皮细胞临时装片时，载玻片上面滴加生理盐水

C．地面上的木箱，必须持续用力推才能不停地向前运动，说明力是维持物体运动的原因

D．掷向空中的铅球最后会落到地面，这是由于铅球受到惯性的作用

难度：中等

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7．小明和小红利用如图甲所示装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．
（1）如图乙，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向    （选填“左”或“右”）移动；在实验过程中，将杠杆调整在水平位置的目的是为了方便测量    ．
（2）小明在实验中记录了三次实验数据如下表：

实验
次数动力F₁/N 动力臂L₁/cm 阻力F₂/N 阻力臂L₂/cm
1 1.0 10 0.5 15
2 2.0[ 10 1.0 20
3 2.0 20 4.0[ 10
这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是    ，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是    ．

（3）小红调节好平衡后，在杠杆两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示，为此，小红又调节两端的平衡螺母，使杠杆重新回到水平平衡位置，然后正确记录下钩码重、动力臂OA和阻力臂OB的值，分析实验数据后发现得不到教材中的“杠杆的平衡条件”，小红的哪一步操作导致了实验结果与教材中的结论不一致？答：    ．
（4）有同学用现有实验方案得到如下结论“动力x支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”，这个结论与杠杆的平衡条件不符，原因是实验过程中    ．
A．没有改变力的大小                  B．没有改变力的方向
C．没有改变力的作用点                D．实验次数较少，结论具有偶然性．

难度：中等

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8．（2015•宁波模拟）如图甲是小科根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，栋梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上．
（1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）：    ．
A．将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处
B．将天平放在水平台面上
C．将待测物体放在天平左侧的置物盘中
D．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
E．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
F．由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量
（2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的    侧（填“左”或“右”）；
（3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=a，OQ=b，ON=c，钩码质量为m，则待测物体的质量M=    ．

难度：中等

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9．在探究杠杆的平衡条件时，同学们联想玩跷跷板的游戏，决定要研究动力对杠杆平衡的影响．他们将一个玩具“水蓝蓝”固定在杠杆一端的B点作为阻力，且保持阻力的大小、方向、作用点都不变，在杠杆的另一端用力使杠杆在水平位置平衡，并用弹簧测力计测出动力的大小．实验中，甲小组每次都保持动力在竖直方向、只改变动力作用点的位置，分别如图（a）中的F₁、F₂、F₃所示；乙小组每次都保持动力作用点的位置不变、改变动力的方向（“动力的方向”用OA连线跟动力方向的夹角θ表示，且0°＜θ≤90°），分别如图（b）中的F₄、F₅、F₆所示；表一、表二是两小组同学记录的实验数据．

表一甲小组				表二乙小组
实验序号	支点到动力作用点的距离s （厘米）	动力的方向（夹角θ）	动力的大小（牛）	实验序号	支点到动力作用点的距离S （厘米）	动力的方向（夹角θ）	动力的大小（牛）
1	5	90°	6	4	15	30°	4
2	10	90°	3	5	15	45°	2.8
3	15	90°	2	6	15	90°	2

（1）分析比较表二中的实验第三列与第四列数据可知：作用在杠杆一端的阻力不变时，要使杠杆平衡，在动力作用点不变的情况下，．
（2）进一步综合分析表一与表二中的实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用在杠杆一端的阻力不变时，影响杠杆平衡的因素是．

难度：中等

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10．小兰想利用杠杆、支架（铁架台）一套，弹簧测力计一个，钩码若干，探究“杠杆平衡时，如保持阻力阻力臂不变，则动力与动力臂的关系．”
本实验需要控制的变量是    ；
本实验的自变量是    ；
实验的因变量是    ．

难度：中等

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动力（F₁/N）	动力臂（L₁/cm）	阻力（F₂/N）	阻力臂（L₂/cm）
3	6	6	3
2	5	5	2
4	2	2	4
3	6	9	2
3	4	2	6
4	4	2	8

实验次数	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	1.0	10	0.5	15
2	2.0[	10	1.0	20
3	2.0	20	4.0[	10