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          共50条信息

            • 1． 物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示．装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速    ．（选填“大”或“小”）

              （1）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑屏幕如图乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图象可知：平稳流动的气体，流速大处压强    ． 图线③反映的是装置中    塑料管的气体压强随时间变化的情况．（选填“A”、“B”或“C”）
              （2）当王老师将抽气的吹风机调换挡位后，图象中①②③三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速    ．（选填“增大”或“减小”）
              （3）实验后同学们继续研究了飞机机翼的形状，它上表面弯曲，下表面较平直．当飞机前进时，机翼上、下方
              气体流速不同，机翼上、下表面就存在着    ．
              难度：中等
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            • 2． 请你利用生活中的物品设计一个小实验，探究“气体压强跟气体流速的关系”．
              （1）写出你选用的器材：    ；
              （2）简述实验过程及现象：    ；
              （3）得到的结论：    ．
              难度：中等
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            • 3． （2015秋•诸暨市校级期中）某新建的广场喷泉引起了同学们的好奇：喷水时，“泉水”中央有一颗硕大的石球不停地翻滚．这是怎么回事？同学们有种种猜测．小玲联想所学知识，意识到这个问题可能跟“流体压强与流速的关系”等方面的知识有关，她与同学们反复讨论，设计了一个模拟实验并获得了成功．
              实验器材：圆珠笔杆、乒乓球、软管、自来水等．
              实验步骤：取圆珠笔杆作为喷管，通过软管接于自来水龙头上；打开龙头，自来水从笔杆尖端竖直向上喷出水束．将乒乓球放到水束上方，观察乒乓球的情况．观察结果：多次实验表明，乒乓球能稳定在水束上方旋转．
              分析讨论：
              （1）球能稳定在水束上方某一位置，是因为它在竖直方向受到    作用的缘故；球在水束上方旋转，是由于水对球左右两侧向上的推力不相等所造成的，从图（b）中球的旋转情况看，此时水束对球左侧向上的推力    右侧（选填“大于”或“小于”）；根据你的思考，在多次实验中，每次乒乓球旋转的方向    （选填“一定相同”“一定不同”或“不一定相同”）．
              （2）如图（b），水束略偏左，球为什么没有向右远离而下落呢？这是因为，左侧水的流速大于右侧水的流速，导致左侧水的压强    右侧水的压强（选填“大于”“等于”或“小于”）使球在水平方向能维持平衡．
              难度：较难
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            • 4． （2015春•吴江市期末）下面是两个有关气体压强与流速相关的问题：
              （1）小华探究此问题的实验装置如图甲所示，其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与玻璃管（图中水平部分）侧壁管v1相连通．小华先用电吹风机向玻璃管中吹风，玻璃管内C处的气体流速为v1、压强为p1，U形管内液面高度差如图乙所示；然后改变吹风机档位从而改变风速后，玻璃管内C处的气体流速为v2、压强为p2，U形管内液面高度差如图丙所示．根据上述实验现象可知P1    P2（选填“＜”、“=”或“＞”），前后两次气体的流速vl     v2 （选填“＜“、“=”或“＞”）．
              （2）小华在星期天跟着妈妈到苏州去玩．乘地铁时他发现站台上都划有“安全线”．妈妈问他这该如何解释，小华用他掌握的物理知识解释道：如果人越过安全线，当有地铁通过站台  时，人与地铁之间的空气流速会突然变    ，压强突然变    （均选填“大”或“小”）．人在压力差的作用下，会被“吸“向地铁，发生危险．
              难度：较难
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            • 5． 某同学用自制的一个机翼模型，探究流体的压强与流速的关系，他把机翼模型固定在一根铁丝上，在铁丝的上、下端各挂一个弹簧测力计，如图甲所示．当他接通电风扇对机翼模型吹风时，发现两个弹簧测力计的示数变化情况是：A弹簧测力计示数变小，B弹簧测力计示数变大．

              根据该同学观察到的实验现象，请回答下面的问题：
              （1）实验时，机翼模型的上表面的空气流速    （大于/小于/等于）机翼模型的下表面的空气流速；
              （2）这个实验说明气体的压强与流速的关系是：流速越大的地方    ；
              （3）如图乙是某科研部门设计的实验太阳能汽车，在行驶过程中，这种形状的汽车具有的优点是：    ．（说出一点即可）
              难度：中等
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            • 6． 综合实验--研究两个小实验（可以配图说明）：
              （1）请你设计一个验证性小实验，证明“在气体中，流速越大的位置压强越小”．
              （2）请你完成“动能大小与物体质量的关系”的实验设方案：
              器材斜面，长木板，木块，质量为5g、10g、15g的钢球各一个，刻度尺数据
              记录
              表格              		    
              实验
              步骤              		    
              难度：中等
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            • 7． 小明利用气球做了以下几个小实验：

              （1）图甲所示，说明压力的作用效果与    有关．
              （2）图乙中两只气球自由悬挂在空中，用粗吸管对准A点沿垂直于纸面方向用力吹气，可观察到两气球     （选填“分开”或“合拢”）．
              （3）图丙中，用一个摩擦过的气球靠近水平桌面上静止的空易拉罐，发现空易拉罐向气球一侧滚动，这是因为
                  的原因，移开气球，发现易拉罐由于    ，仍能继续向前滚动．
              难度：中等
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            • 8． 物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体．当流体处于流动状态时，其内部各处的压强有什么规律呢？
              小明同学将如图甲所示的玻璃管装置接到水流平稳的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，可以看到两个竖直管中液面的高度并不相同．从图中可以看出A管比B管粗．接着，小明又自制一个飞机机翼模型（如图乙），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风来模拟飞机飞行时的气流，进一步验证上一实验得到的关系．

              （1）由图甲实验可以得出流体处于流动状态时，其内部压强的规律是    ．
              （2）图乙所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发生了怎样变化？    ．
              （3）下列四种情形，哪几种能够用上述所得规律进行解释    
              ①乒乓球运动员拉出的弧线球能急速旋转而下沉
              ②将氢气球放手后，它会漂向空中
              ③直升飞机能够停在空中一定高度处
              ④船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进．
              难度：中等
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            • 9． （2014春•古蔺县校级期中）如图所示，当向两张纸中间吹气时，纸片会    （填“分开”或“靠拢”），这个实验现象说明：流体在流速大的地方，压强反而    ；根据这一规律可制成右图所示装置，当向塑料管B中用力吹气时，细管A中液面将会    （填“上升”、“下降”或“不动”）．
              难度：中等
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            • 10． 下面是在物理课本《液体压强与流速的关系》中节选的“想想做做”的内容，请解释硬币向上跳起的原因，并说出此现象的一个应用实例．
              难度：较难
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