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            • 1. 在一堂物理活动课上,同学们正以“假如失去…”为主题展开讨论.以下是由四位同学提出的具有代表性的观点,你认为不正确的是(  )
              A.假如失去了摩擦力,任何物体都不可能处于静止状态
              B.假如导体都失去了电阻,那么所有的用电器都不能正常工作
              C.假如失去了重力,天平就不能再用来测量物体的质量
              D.假如磁体周围失去了磁场,世界上就再不会有电的产生
            • 2. 关于摩擦力产生的条件,下列说法正确的是(  )
              A.相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力的
              B.相对运动的物体间总有摩擦力作用
              C.只要相互压紧并发生相对运动的物体间就有摩擦力作用
              D.只有相互压紧并发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用
            • 3. 在日常生活中,经常遇到与摩擦力有关的问题.你认为下列说法中错误的是(  )
              A.人走路时,会受到静摩擦力作用;在水平面静止不动时,不受摩擦力作用
              B.消防队员双手握住竖立的竹竿匀速攀上时,所受的摩擦力的方向是向下的;匀速滑下时,所受的摩擦力的方向是向上的
              C.将酒瓶用手竖直握住停留在空中,当再增大手的用力,酒瓶所受的摩擦力不变
              D.在结冰的水平路面上撒些盐,除了加速冰的熔化,也为了人走上去不易滑倒
            • 4. 如图是抓拍到的一只北极熊趴在一块浮冰上的图片,下面分析正确的是(  )
              A.海水下面的冰要比露出水面部分小得多
              B.北极熊受到的支持力大于它的重力
              C.冰块在熔化过程中内能不变
              D.北极熊依靠摩擦力趴在冰块顶端
            • 5. 在课外活动中,同学们设计了一种物品自动筛选器,可将质量小于一定标准的物品自动剔除,其原理如图1所示:放在水平轻质传送带上的物品,经过装有压敏电阻R的检测区时,使R的阻值发生变化,其阻值随压力变化的关系如图2所示.已知电源电压为12V,R0为定值电阻,当电路中电压表示数小于2.4V时,机械装罝启动,将质量不达标的物品推出传送带,实现自动筛选功能.g取10N/kg.试问:

              (1)当物品随传送带匀速运动时,物品    (选填“受”或“不受”)摩擦力.
              (2)当检测区上没有物品时,电压表的示数为2V,R0的阻值为    Ω.
              (3)该装置能够剔除物品的最小质量是     kg.
              (4)电路中的电池使用一段时间后,电源电压会降低,能通过检测区物品的最小质量将    (选填“增大”或“减小“).
            • 6. 有关摩擦力的说法正确的是(  )
              A.物体运动时受摩擦力,静止时不受摩擦力
              B.摩擦力的大小与物体的重力大小有直接关系
              C.物体运动时的摩擦力一定比静止时小
              D.物体运动时受摩擦力的大小与所受压力大小和接触面光滑程度有关
            • 7. (2016春•无锡期中)如图所示,无锡市区推行的公共自行车不仅给市民的出行带来方便,而且低碳环保,下列有关自行车结构及使用的说法中正确的是(  )
              A.自行车的轮胎被压扁了是力改变物体的形状
              B.自行车受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力
              C.自行车不踩后马上就会停下来
              D.自行车不踩后摩擦力就随之消失了
            • 8. (2015春•赤峰校级期中)如图所示,水平地面上甲、乙两个物体叠放在一起,有一大小为10N的水平向左的拉力作用在乙物体上后,甲、乙两物体仍保持静止状态.已知甲物体的质量为4kg,乙物体的质量为6kg,则物体甲受到的水平作用力为    ;如果当拉力F增大到20N时,物体甲和乙均以5cm/s的速度沿地面向左匀速直线运动,则此时甲物体受到的水平作用力为    
            • 9. 在摩托车修理行里,工人把后轮架起的摩托车发动,发动机正常运转,而摩托车却不向前行驶,这是为什么呢?
            • 10. 静摩擦力产生的原因是            .静摩擦力的方向与    方向相反.
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