知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

2．小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件．实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态．若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，为了避免这种现象发生，小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验；小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验．
（1）小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块B进行实验的目的是；
（2）小红在实验中应使用硬纸板．（选填“轻质”、“厚重”）

难度：中等

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3．（2016春•盐都区期中）如图是小华探究二力平衡条件时的实验情景
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向    ，并通过调整    来改变拉力的大小．实验中选择小卡片的目的是    （考虑/不考虑）小卡片的重力．
（2）实验中，在小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片    （能/不能）在此位置平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究相互平衡的力是否    ．
（3）小明实验时出现了如图乙所示的情景，于是他认为两个不在同一直线上的力也能平衡．他的说法是    （正确/错误）的，造成这种情况的可能原因是    ．

难度：中等

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4．关于“厨房中的物理”，下列说法不正确的是（　　）

A．菜刀的刀刃磨的锋利，可以增大压强

B．将塑料吸盘用力挤压在竖放的玻璃上，挂上物体后不落下，是因为大气压力与物体重力互相平衡

C．电饭锅煮饭时，是将电能转化为内能

D．冰箱的指示灯和电动机是并联的

难度：中等

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5．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：    ．
（2）该实验中要探究的是两个力平衡要具备的条件．这两个力平衡的标志现象是    ．
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整    来改变F₁和F₂的大小．
（4）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？    ．
（5）最终总结出的结论是：    ．

难度：中等

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6．在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图1所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：    ．
（2）书上选用     代替小车的好处是，可以悬空做实验，既排除了摩擦力的影响，同时，还因为质量小从而忽略其重力对实验的影响．
（3）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图2中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？    ．

难度：中等

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7．（2016春•东台市期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向    ，并通过调整    来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片     （能/不能）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究    ．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是    ．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是：
A．减少摩擦力对实验结果的影响       B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡      D．小卡片容易扭转
（5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在    （水平方向/竖直方向/任意方向）做匀速直线运动，根据观察到    现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态．

难度：中等

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