知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．（2016•阜阳一模）如图所示，导体棒ab用导线与灵敏电流计相连，蹄形磁铁放在水平桌面上，用这个实验装置探究“感应电流大小的影响因素”．
（1）导体ab以相同的速度从不同角度切割磁感线，发现灵敏电流计指针偏转角度不同，说明感应电流大小与导体棒运动方向和    方向的夹角有关．
（2）要探究“感应电流大小与导体运动速度大小是否有关”，应让导体在第一次实验中运动较慢，在第二次实验中运动快，观察两次实验中的    ，然后进行分析与判断．
（3）在产生感应电流的过程中是    能转化为电能．

难度：中等

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2．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究电磁感应现象：

实验现象	在如图装置中，闭合开关，让导体不动，电流表指针不偏转；让导体向前或向后运动，电流表指针．
结论	闭合电路的一部分导体在中做切割磁感线运动，导体中会产生电流．这一过程，能转化为电能．

（2）探究欧姆定律：

探究课题

导体中的电流和哪些因素有关呢？
小雨猜想：导体中的电流可能与导体两端的电压、导体的电阻有关．
接下来，他根据自己的猜想设计并进行了以下实验．

实验装置

请帮他根据图1电路图将实物电路连接完整，并根据表1的数据作出R₁的I-U图象：（图2）

方法步骤

①连好如图电路后，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；
②在ab间分别接5Ω、10Ω、15Ω的电阻，移动滑片P，使ab间保持不变，记下对应的电流值，填入表2．

表格

表1 R₁=10Ω

U/V	3	6	9
I/A	0.3	0.6	0.9

表2 U=3V

R/Ω	5	10	15
I/A	0.6		0.2

结论

根据表1得出：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成．

程序

上述研究的思维程序是：提出问题-猜想得出结论

问题讨论

将实验装置中的定值电阻更换为标识为“2.5V”灯泡，闭合开关后，发现电压表示数为2V，电流表为0.16A，则此时小灯泡的实际功率为．为使灯泡正常发光，应向（填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片．

难度：较易

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3．在“探究感应电流产生”的实验中，小颖同学的四次实验情况分别如图所示．

（1）有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流．”你认为他的说法对吗？．（填“对”或“不对”）图    （“甲、乙、丙、丁”）可支持你的结论．为了探究感应电流的方向跟磁场方向之间的关系）．
（2）根据图甲和图乙的实验现象可知：在    相同的情况下，感应电流的方向与    有关．
（3）根据图乙和图丁的实验现象可知在：    相同的情况下，感应电流的方向与    有关．
（4）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是    能转化为电能．

难度：中等

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4．关于电动机和发电机的研究中的有关问题，请根据要求解答．

（1）如图1所示，使线圈位于两磁极间：
①通电后，图1中ab段导线的电流方向是    （填“由a到b”或“由b到a”），图1中导线所受磁场力的方向向上，则图2中ab段所受磁场力的方向    ．
②线圈转过图3所示的位置时，用    的办法可使线圈靠磁场力继续顺时针转动至少半圈．
③若把图1中的电源换为电阻，快速转动线圈，则电阻发热，此过程中机械能先转化为    能再转化为    能．
（2）图4是探究“怎样产生感应电流”的实验装置，ab是一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上．
①本实验中，如果    ，我们就认为有感应电流产生．
②闭合开关后，若导体不动，磁铁左右水平运动，电路    （填“有”或“无”）感应电流．
③小李所在实验小组想进一步探究“感应电流的大小跟哪些因素有关？”，小李猜想：“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关．”请你根据如图4所示的实验装置，帮助小李设计实验来验证她的猜想，你设计的实验做法是：    ．

难度：中等

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5．回顾实验和探究（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究电磁铁磁性强弱的影响因素

实验过程	①如右图，闭合开关，发现电磁铁吸引大头针的数目较多：说明电磁铁的磁性强弱与有关． ②实验中两个电磁铁串联在一起，其目的是．
问题讨论	将电磁铁换成两段阻值不同的电阻丝，并在中间接入一段U形管，如图，这是为了研究电流产生的热量与的关系．①一段时间后，会发现电阻一端U形管液面高度差较大．②实验中用U形管液面高度差的大小显示电流产生热量的多少是运用了法．

（2）探究电磁感应现象

方法	小雨想到既然“电能生磁”，那么“磁能否生电”？由此他开始了研究．小雨提出问题时运用了法．
过程	如图，当导体ab 运动时，电流表指针发生偏转，说明有感应电流产生．
程序	提出问题--猜想-- --得出结论．

难度：中等

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6．（2015秋•洛宁县期末）用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”．
（1）实验中，通过观察    来判断电路中是否有感应电流．
（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中    感应电流．若导体ab沿磁感线上下运动，电路中    感应电流．（选填“有”或“无”）
（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显．请提出一条改进措施：    ．
（4）该实验的结论是：    的一部分导体，在磁场中做    磁感线运动时，导体中就会产生感应电流．

难度：中等

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7．在“探究感应电流的产生”的实验中，小颖同学的四次实验情况分别如图所示．

（1）为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间是否有关．
A．根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论：
B．根据图乙和图丁的实验现象可以得出结论：
（2）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是    能转化为电能．

难度：中等

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8．

（2015•瓯海区模拟）某同学由电流的磁效应想到：“电能生磁”，那么“磁能否生电”？他利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生电流的条件”．把铜棒AB、演示电流表和电键连成电路，闭合电键后，将铜棒AB在磁场中多次运动时观察到的现象记录在如表中．

实验序号	磁场方向	导体AB的运动方向	电流表指针的偏转方向
1	上N下S	向右运动	向左偏转
2	上N下S	向左运动	向右偏转
3	上N下S	向上运动	不偏转
4	上S下N	向下运动	不偏转

分析表中记录的实验现象，可以初步得出：
①实验中，可以通过观察判断电路中是否有电流，这在科学上属于法．
②闭合电路，导体在磁场中运动时，产生电流的条件是：．

难度：中等

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9．（2015秋•扶沟县期末）小华在“探究怎样产生感应电流”的实验中，设计了如图所示的实验装置．
（1）保持磁体不动向左运动导体ab时，观察到灵敏电流计的指针向右偏转，由此可知，闭合电路的一部分导体，在磁场中做    磁感线运动时，导体中就会产生感应电流．
（2）保持磁体不动向右运动导体ab时，会观察到灵敏电流计的指针向    偏转（填“左”或“右”）．
（3）通过前两步实验，可得出感应电流的方向与    方向有关．
（4）若保持导体ab不动，左右移动磁体，电路中    （填“有”或“无”）感应电流．
（5）该实验装置的能量转化情况是    能转化为    能．

难度：中等

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10．

（2014春•慈溪市期末）为进一步研究电现象与磁现象之间的联系，小明利用身边的实验器材做了下面的探究：
（1）小明利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”；闭合开关后，铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路；小明将实验中观察得到的现象记录在表中．

次数	开关	磁场方向	导体ab的运动方向	电流表指针的偏转方向
1	断开	上N下S	向右运动	不偏转
2	闭合	上N下S	向右运动	向左偏转
3	闭合	上N下S	向左运动	向右偏转
4	闭合	上N下S	向上运动	不偏转
5	闭合	上S下N	向下运动	不偏转
6	闭合	上S下N	向右运动	向右偏转
7	闭合	上S下N	向左运动	向左偏转

①实验中，小明通过观察    来判断电路中是否有感应电流？
②比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与    有关．
③比较实验    可知：在导体运动方向不变时，感应电流方向与磁场方向有关．
（2）小明在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，设计的部分电路如图乙所示，开关闭合后：
①小磁针的右端为    ；
②滑动变阻器的滑片向A段移动时，通电螺线管的磁性    （选填“增强”或“减弱”）．

难度：中等

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