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            • 1． 如图所示小蕾同学在研究“电流通过导体产生热量的多少与电流、电阻是否有关”时，采用了如图所示的实验装置，其中a、b、c、d四个相同的容器密闭着等量空气，将1、2和3、4导线分别接到电源两端．

              （1）实验中通过观察U形管中    的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少．这种实验方法叫    ．下面实验也用这种实验方法的是    ．
              A．认识电压时，我们用水压来类比
              B．用光线来描述光通过的路径
              C．把敲响的音叉来接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动
              D．用斜面和小车来研究阻力对物体的影响
              （2）装置中的U形管    （选填“是”或“不是”）连通器．
              （3）甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与    的关系，通电一段时间，    （选填“a”或“b”）容器中电流产生的热量较多．
              （4）乙图所示的实验装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与    的关系，通电一段时间，    （选填“c”或“d”）容器中电流产生的热量多．
              难度：中等
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            • 2． 下面所做的验证性实验中，说法正确的是（　　）
              A．在温度计的玻璃泡上擦上酒精，温度计的示数下降，说明蒸发吸热
              B．在探究影响动能大小因素实验中，使同一小球从斜面不同高度自由滑下，来研究动能与质量的关系
              C．将小磁针放在通电导体旁，小磁针会发生偏转，说明通电导体周围存在磁场
              D．探究焦耳定律实验中，在电流和通电时间相同时，电阻越小，电阻产生的热量越多
              难度：中等
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            • 3． 将阻值分别为5Ω和10Ω的电阻R1、R2串联在电路中，闭合开关，R1、R2两端电压之比为    ；若将它们并联接入电路中，闭合开关，相同时间内电流通过R1、R2所产生的热量之比为    ．
              难度：中等
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            • 4． 探究“影响电流热效应的因素”实验中：

              （1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是    ．
              （2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．
              实验次数电流/A通电时间/s电阻/Ω温度升高量/℃
              10.330101.5
              20.630106.0
              由此得出：同一导体，在    相等时，    越大，其产生的热量越多．
              （3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中    （A/B）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻    （串/并）联．
              （4）小明提议利用上述实验装置改做““比较水和煤油的吸热能力”的实验，则他应选择乙图中    （A/B）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成    相同的水．水和煤油吸热的多少是通过    （温度计示数升高量/加热时间）来间接反映的．
              难度：中等
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            • 5． （2015•舟山模拟）如图所示，某科学兴趣小组的同学想探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关．甲、乙两个透明密闭容器中密封着等量的空气，橡胶管将密闭空气盒和装有红色液体的U形玻璃管相连．
              （1）在实验中，通过观察U形玻璃管中液面    来判断电流通过导体产生的热量的多少．
              （2）在电路连接正确的情况下，通电一段时间，发现左侧U形玻璃管中液面高度几乎不变，则出现该现象的原因可能是    ．
              （3）改进后，实验结果如图所示，可以得出的结论是    ．
              难度：中等
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            • 6． （2015秋•上城区期末）老师上课时利用如图的实验装置探究电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关的实验装置．两个透明容器中密封着等量的空气（原来用水，现改换），U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化．有关说法和评价正确的是（　　）
              A．甲实验是研究电流产生热量与电阻的关系
              B．乙实验是研究电流产生热量与电流的关系
              C．甲实验通电一段时间后，左容器内空气吸收的热量更少
              D．甲、乙实验改原来的水为空气做，其优点在于时间短．效果好
              难度：中等
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            • 7． （2015秋•泗阳县期末）在探究“电流通过导体产生的热量与什么因素有关”时．同学们猜想电流通过导体产生的热量可能与导体的电阻、通过导体的电流和通电的时间有关，某实验小组根据猜想设计了如图所示的装置．利用此装置是否可以验证上述的三个猜想    ．在此实验中用到的物理研究方法    （写出一种即可）．
              难度：中等
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            • 8． 如图所示，是研究电流热效应的部分实验电路（R1＞R2）．根据不同的连接方式，比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小，下面关系中正确的是（　　）
              A．若将甲、乙串联，U甲＞U乙，Q甲＞Q乙
              B．若将甲、乙并联，U甲=U乙，Q甲＞Q乙
              C．若将甲、乙串联，U甲＞U乙，Q甲＜Q
              D．若将甲、乙并联，U甲=U乙，Q甲=Q乙
              难度：中等
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            • 9． 如图所示是探究焦耳定律的实验装置．
              （1）实验中通过观察    来比较电流产生热量的多少．
              （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入    的同种液体．
              （3）实验结论是    ．
              （4）王耀要用此装置来探究水和煤油的吸热能力，请将装置的不足之处加以改正．
              难度：中等
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            • 10．
              （1）甲乙是小杨在常温下分别探究“冰和蜡烛熔化的特点”的实验装置．甲装置缺少酒精灯加热是    （可行/不可行）的；乙装置中采用“水浴法”加热的优点是    ；实验中，热只能自发的由酒精灯的火焰传递给水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有    性．
              （2）丙图是小刘完成“探究物质吸热升温的属性”实验装置．实验中，沙子和水吸热的多少是通过    （温度计示数/加热时间）来反映的．关于该实验的变量控制包括：采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离，相同的烧杯）、    相同．
              （3）丁图是小红探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”实验装置，她发现     （A/B）烧瓶中温度计的示数升高较快．这表明：在    和通电时间相同的情况下，导体的电阻越    ，产生的热量越多．为了使看到的现象更明显，小红把实验装置作了一些改动：将瓶中煤油加满，用细玻璃管代替温度计做实验，过了一段时间，看到细玻璃管内的液面明显上升．下列哪个实验中也用到这种方法    ．
              A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
              B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
              C．让不同的纸锥从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
              D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．
              难度：中等
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