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          共50条信息

            • 1． 在探究实验过程中，我们不但要知道实验该如何操作，更应该知道我们为什么这样操作．例如李翔同学在“探究杠杆的平衡条件”实验时：
              （1）李翔在实验过程中产生了新的疑问：为什么要让杠杆在水平位置平衡进行实验？老师为了解决李翔提出的问题，让李翔先后用如图甲、乙所示的实验装置探究杠杆的平衡条件，通过实验李翔总结：乙图的实验方案比甲图的实验方案好，理由是    ．

              （2）李翔解决了疑问后，正确进行了实验，他记录的数据如下：
               试验次数 动力F1N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
               1 2 6 3 4
               2 3 5 5 3
               3 4 4 8 2
              请在下面横线上写出分析处理实验数据的具体过程及验证结果．    ．
              难度：中等
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            • 2． 某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验时，进行了如下实验步骤：
              a．把杠杆的中点支在支架上，这时发现杠杆左端高、右端低，则应该把杠杆的平衡螺母向    （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在    位置平衡；
              b．把钩码挂在杠杆的两边，改变钩码的个数和位置，使杠杆恢复平衡，记下两边的钩码的重，读出两边的力臂，获得一组实验数据；
              c．改变力和力臂数值，再做两次实验；
              d．算出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值，分析数据得出结论．
              （1）请将步骤a补充完整；
              （2）进行步骤a的主要目的是为了直接从杠杆上读出    的大小；
              （3）步骤d得出的实验结论应该是    ；
              （4）图甲的杠杆已调至水平平衡，在A点挂了两个相同钩码，则应在B点挂    个相同的钩码，才能使杠杆保持水平平衡；

              （5）上述实验步骤c的目的是为了    ；（只填代码）
              A．减小摩擦对实验的影响               B．使每组数据更准确
              C．多次测量取平均值，减小误差         D．获取多组数据，寻找普遍规律
              （6）图乙所示，把弹簧测力计挂钩固定在C点，要使杠杆水平平衡，弹簧测力计向右上方拉（拉环固定在支架上）比竖直向上拉示数要    （选填“大”或“小”）．
              难度：中等
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            • 3． 小明通过实验探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系．

              （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，杠杆开始所处的状态如图甲所示，接下来的操作是向    调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡．
              （2）实验过程中，保持阻力、阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出每一组动力臂L1和动力F1的数据，并利用实验数据绘制了F1与L1的关系图象，如图乙所示．请根据图象推算，当L1为0.1m时，F1为    N．
              （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：    ．
              难度：中等
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            • 4． （2015秋•连云港期末）在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，用到的器材有：铁架台，带有刻度的杠杆、细线、足够多的钩码、弹簧测力计等．
              （1）安装好杠杆，调节杠杆两端的平衡螺母使之在    位置平衡．
              （2）如图甲所示，在杠杆的左边挂上三个钩码（每个钩码0.5N），在A点用弹簧测力计沿    方向拉住杠杆，使杠杆在图示位置平衡时，拉力的力臂才是OA，此时弹簧测力计的读数为    N．
              （3）我们也可以采用在杠杆支点的两边分别挂钩码的方法，俩探究杠杆的平衡条件，如图乙所示，松手后，杠杆    （选填“左”或“右”）端将下降．要使杠杆在图示位置平衡，应将左侧的钩码    （说出钩码移动的方向及格数）．
              难度：中等
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            • 5． 关于机械的研究

              （1）某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如图甲所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小，他测力臂的方法是    的（选填“正确”或“错误”）．如果将两边的硬币以相同大小的速度同时做远离支点的匀速移动，则杠杆     （选填“仍平衡”、“左端向下倾斜”或“右端向下倾斜”）．
              （2）某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想．为了验证猜想是否正确，该小组同学们按如图丙所示的A、B、C、D四种情形组装滑轮组．
              为了验证猜想“两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关”，应选择装配图中的    两组滑轮组做对比实验；按装配图A、B或图C、D两个滑轮组做对比实验，可以验证什么猜想？    ．
              难度：中等
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            • 6． 探究杠杆平衡条件实验时，首先应该调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这是为了实验过程中    ；在实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做多次，得到多组数据并进行分析．这样做的目的是    ．
              难度：中等
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            • 7． 如图，在探究“杠杆平衡条件”实验后，同学们交流讨论，下列同学的发言正确的是（　　）
              A．实验中没有考虑杠杆自身的重，是师生共同的疏忽
              B．实验中没有考虑杠杆转轴处的摩擦力，是因为摩擦力较小
              C．调节横梁平衡后，在测量过程中，还可以调节平衡螺母
              D．该实验可得出结论：当阻力和阻力臂乘积一定时，动力臂大，动力就大
              难度：中等
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            • 8． （2015•长春二模）在探究杠杆平衡条件的实验中：
              （1）先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在    位置平衡．
              （2）图甲中杠杆已经平衡，如果将杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会    （选填“右侧下降”或“左侧下降”）．
              （3）如图乙是用筷子夹食物时的情景，A、B两图中，    图中手对筷子用的力较小，这是通过    实现的．
              难度：中等
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            • 9． 小明探究“杠杆的平衡条件”．

              （1）实验前，他发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向    （左/右）调节．实验过程，始终使杠杆在水平位置平衡的主要目的是：    ．
              （2）如图甲所示，在杠杆左边A点挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆B点挂同样钩码    个．
              （3）如图乙所示，用弹簧测力计在C点竖直向上拉，使得杠杆在水平位置平衡，已知每个钩码质量是50g，g取10N/kg，此时弹簧测力计的示数是    N．当弹簧测力计逐渐向左倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将    （变大/变小/不变），其原因是    ．
              难度：中等
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            • 10． 在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应首先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在    位置平衡，这样做目的是    ；如发现杠杆右端偏高，你的调节方法是    ．为了方便测量力臂，接下来的操作是：在杠杆支点的两边各挂上不同的钩码，并移动钩码的位置，使杠杆再次在    位置平衡．
              如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在表中．

              （1）请将表格中的实验数据补充完整．
              （2）小明的第3次实验存在错误，其错误是    ．
              （3）小明改正错误后的得到的结论是    ．
              实验
              次数              		动力
              F1/N              		动力臂
              L1/cm              		阻力
              F2/N              		阻力臂
              L2/cm
              11.5101
              212010
              31201.510
              难度：中等
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