物理就在我们身边，将塑料瓶装满水，覆盖一张硬纸片后倒置，水和纸片均不会下落，如甲如所示，该实验说明了_____的存在。在开口的塑料瓶中装满水，在瓶侧面扎两个小孔，水冲小孔流出，如图乙所示，该实验说明液体压强与__________有关。

\((1)\)电视机的开启、关闭及频道转换，可以通过遥控器发出不同的________\((\)填“红”或“紫”\()\)外线来实现；同学们写字时的笔相当于________\((\)选填“省力”“费力”或“等臂”\()\)杠杆；通过晶莹剔透的露珠，我们可以更清楚地看到小草的叶脉，这是利用了________\((\)填“放大镜”、“幻灯机”或“照相机”\()\)的原理；

\((2)\)小芳同学用\(60N\)的力将重为\(20N\)的实心球投出了\(6.3m\)的距离，球最高点距地面\(2.6m\)，则球在空中飞行时，小芳对球所做的功为________\(J.\)   

\((3)\)有一体积为\(0.2m^{3}\)的铁块，将它完全浸没在水池中，此时水的深度为\(1m\)，则铁块受到的浮力是________\(N\)，水对池底的压强是________\(Pa. (g=10N/kg)\)

\((4)\)国内共享单车成为许多市民出行选择的交通工具，如图，这种自行车有小型发电机给电子锁充电，发电机就是应用______________原理制成的；自行车下坡自由滑行时主要是________能转化为动能\(.\) 

\((5)\)汽车行驶在沙滩、雪地、常因轮胎下陷、打滑面受困\(.\)用“脱困板”垫在轮胎下面可化险为夷，“脱困板”下表面宽大，目的是______；上表面凹凸不平，目的是_______\(.\) 

\((6)\)在日常生活中有许多不科学的说法，比如：\(①\)铁比棉花“重”；\(②\)将质量不同的钩码分别挂在已调平的杠杆两端，“重”的那端将下降\(.\)通过学习物理，我们知道：说法\(①\)应是铁比棉花的________大，说法\(②\)应是____________的乘积较大的那端下降\(.\)  

\((7)\)如图，水平桌面上有一块圆形玻璃转盘，距转盘\(4m\)高处有一盏灯成像在其中\(.\)灯的像距离该灯________\(m\)；若用手水平拨动转盘，则会观察到灯的像的位置________\((\)选填“改变”或“不改变”\()\)。

\((8)\)如图是安装了漏电保护器的家庭电路\(.\)当漏电保护器检测到通过图中\(A\)、\(B\)两处的电流不相等\((\)即发生漏电\()\)时，会迅速切断电路，从而起到保护作用\(.\)当家电维修人员在图中\(C\)处不慎触电时，漏电保护器________填\((\)“会”或“不会”\()\)切断电路\(.\)若人体电阻为\(10kΩ\)，触电时通过人体的电流为________\(μA.\) 

拦河坝做得上窄下宽，是因为液体压强随_____而增大，托里拆利是第一个测出大气压强值的人，一标准大气压的值为_____\(Pa\)，同向航行的两艘船不能靠的太近，是因为流体流速越大，流体压强越_____。

在探究实践创新大赛中，小明同学展示他的“液体压强演示仪”，其主要部件是一根两端开口且用橡皮膜扎紧的玻璃管\(.\)将此装置放于水中，通过橡皮膜的凹凸程度变化，探究液体压强规律\(.\)图中描述的几种橡皮膜的变化情况，其中正确的是(    )

\(21.\)如图是探究液体压强特点实验的几个步骤，由图可知：

\((1)\)本实验中液体内部压强的大小是通过___________________________来反映的。

\((2)\)甲、乙两图是探究液体压强与______________的关系；

\((3)\)由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状_________\((\)选填“有关”或“无关”\()\)；

\((4)\)要探究液体压强与密度的关系，应选用______________两图进行对比；

\((5)\)在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒朝向不同的方向，两玻璃管中液面高度差不变，这说明了在同一液体同一深度，液体向各个方向的压强大小__________。对于多因素\((\)多变量\()\)的问题，常常可以采用____________的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决。

植树节里\(.\)小情同学用图所示的水桶提了\(15kg\)水给刚栽上的树苗浇水，桶重忽略不计，桶中水深\(h\)为\(30cm\)，提水时，手的受力面积为\(1×10^{-3}m^{2}\)．

求：\((1)\)水对桶底的压强是多大？

\((2)\)提水时，人手受到的压强是多大？

观察下面演示实验，并回答问题：

\((1)\)如下图所示，实验表明：分子间存在             ；

\((2)\)如下图所示，滚摆上升过程，       能转化为           能；

\((3)\)如下图所示，将压强计的探头放入水中后，\(U\)形管两边的液面出现了高度差。这个现象说明：液体内部存在                  ；

\((4)\)如下图 所示，托里拆利实验是用来测量               值；

\((5)\)如下图，小丽撑着一把伞行走，当一阵水平大风吹来，她觉得有一股“吸力”作用在伞面上，让她拿不稳伞。是因为伞上方的空气流速         伞下方的空气流速，伞上方的空气压强         伞下方的空气压强，伞面被向上“吸”\((\)选填“大于”“小于”或“等于”\()\)。