3．
\((\)一\()\)小华学了有关电磁方面的知识后，设计了如图所示的甲、乙两个装置．
\((1)\)为了探究电磁感应现象，小华应选用 _______________装置进行实验．
\((2)\)小华选用甲装置探究有关知识时，进行了如下的操作：\(①\)让直线\(ab\)静止在磁场中；\(②\)让导线\(ab\)在磁场中左右运动；\(③\)让导线\(ab\)沿竖直方向上下运动\(.\)其中能使电流表指针发生偏转的是_____________。\((\)填序号\()\)
\((3)\)如果在乙装置的实验中，当开关闭合时，发现直导线\(ab\)向左运动，若要使导线\(ab\)向右运动，你采取的措施是____________；在这个实验中，电能转化为____________能。
\((\)二\()\)在测量小灯泡电功率的实验中，其中电源是由四节干电池组成，小灯泡额定电压是\(3.8V\)，其灯丝电阻约为\(10Ω\)，滑动变阻器标有“\(10Ω\)、\(1A\)”字样，电流表\((0～0.6A\)、\(0～3A)\)，电压表\((0～3V\)、\(0～15V)\)．
\((1)\)本实验的原理是：_________________；
\((2)\)小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
\(A.\)可能灯丝断了 \(B.\)可能是变阻器开路
\(C.\)可能是小灯泡短路 \(D.\)可能是电流表开路
请你借助已连好电路中的电流表和电压表验证小刚的猜想，并将电流表、电压表相应示数填入下表．
猜 想 | 电流表示数\(/A\) | 电压表示数\(/ V\) |
如果\(A\)成立 | \(\;①\) | \(\;②\) |
如果\(B\)成立 | \(\;③\) | \(\;④\) |
\((3)\)排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节_________________，使小灯泡两端电压为___________\(V\)，再测出电路中的______________，即可计算出额定功率；若小灯泡两端实际电压为额定电压的\(1.2\) 倍，则实际功率为额定功率的___________倍\(.(\)假设电阻值不变\()\)
\((4)\)实际测量过程中小刚才发现电压表\(0～15V\)量程已损坏\((\)另一量程完好\()\)，但他仍想利用现有器材测出小灯泡的额定功率，请你帮小刚重新设计新的电路图并画在下面的方框内．
\((5)\)小刚按重新设计的电路图继续实验，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为___________\(V\)时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图所示，则小灯泡的额定功率是__________\(W\)．
\((\)三\()\)如图所示，小亮利用电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源、阻值不同的电阻及导线等实验器材，探究电流与电压、电阻的关系．
\((1)\)请你用笔画线代替导线，帮小亮完成实物电路的连接\(.\)要求滑动变阻器滑片\(P\)向左移动时，电流表的示数变小，导线不能交叉；\((2\)分\()\)
\((2)\)小亮正确连接电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片\(P\)，电流表的示数始终为\(0\)，电压表的示数约为\(3V\)，实验所用导线完好无损，则电路中出现的故障是\(＿＿＿＿\)．
\((3)\)实验中，滑动变阻器具有保护电路的作用\(.\)另外，在探究电流与电压的关系时，通过移动滑片\(P\)来改变\(＿＿＿＿＿＿＿＿\)；在探究电流与电阻的关系时，通过移动滑片\(P\)来控制\(＿＿＿＿＿＿＿＿\)；
\((4)\)小亮将电阻\(R\)换成一个额定电压为\(3.8V\)、阻值约为\(10Ω\)的小灯泡，想测量它的额定功率\(.\)为此，需要对原电路进行两处改动：一是\(＿＿＿＿＿＿＿\)，二是\(＿＿＿＿＿＿\) 。
\((\)四\()\)把带有开关的电灯，三孔插座正确地连人下图的家庭电路中
