知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图1实验，用一条没有弹性的细绳吊着一个实心铁球制成单摆，将一滑块放到滑槽上并使之左端刚好在悬点O的正下方．小明进行了以下三步实验操作．
步骤一：将铁球挪到a点位置静止释放，打到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s₁．
步骤二：将滑块摆放到原处，将小球挪到b点位置静止释放，打到滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s₂．
步骤三：换一等体积的实心铝球，将铝球挪到b点位置静止释放，打到摆放在原处的滑块上，记录滑块在滑槽上移动的距离s₃．

（1）小明同学进行“步骤一”和“步骤二”的实验，是想探究动能大小与    的关系．
（2）该实验中物体的动能是指    （选填序号）．
A．小球在撞击滑块前的平均动能    B．小球撞击滑块时的动能
C．小球撞击滑块后的动能          D．滑块的动能
（3）请你根据已学的知识判断s₂和s₃的大小关系是：s₂    s₃（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）某次实验，如图2，小明将一铁钉固定在P点，将铁球从a点释放，摆线碰到铁钉后铁球仍能继续摆动，到达c点后再摆回，如此往复，且a和c在同一水平线上．于是小明觉得上述“步骤二”的实验可以将铁球仍从a点释放，只要将滑槽向上移动并使滑块左端刚好在铁钉P的正下方即可．小明的理由是：    ．

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2．如图1，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，
（1）小车运动到水平表面时，    中的小车速度大；
（2）    图中的木块被撞后移动的距离长，小车具有的动能    ．这种研究方法是    ．

（3）如图2，它是用来研究动能大小与物体    的关系的．实验中必须使小车从    ，这样做是为了控制    ．

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3．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行判断：
（1）用来研究超载安全隐患时，我们应选择    、    两个图所示实验进行比较．
（2）用来研究超速安全隐患时，我们应选择    、    两个图所示实验进行比较．

（3）实验中让静止的小球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是
A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小
B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
D．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度．

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4．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．
（1）如甲图所示，让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．
①实验要探究的是物体动能的大小与物体    的关系．
②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的，若小车推动木块移动的距离越大，说明小车的动能越    ；若水平面绝对光滑，本实验将    （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
（2）为了研究动能的大小与物体的速度的关系，小丁组设计了如图乙所示的实验，让同一小车，从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下，控制小车滑行的距离AB相同，撞击静止在B点的木块，由木块移动的距离判断动能的大小．
①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时    （选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”）的速度，它是通过改变    （选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”）实现的．
②对于这个方案，你的评价是    （选填“还可以”或“有点问题”），你的改进方案是    ．

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5．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．

（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：
①乙图中不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的    ．
②要探究动能与物体运动速度的关系应选用    图，理由是：两球    相等；得出的结论是：    ．
③选用图乙探究的是动能与    的关系，得出的结论是：    ．
④物理研究方法有许多，如转换法、控制变量法等；本实验中运用了两种研究方法，一是    法；二是控制变量法，实验通过观察    来比较小球动能的大小．

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6．如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置．

（1）实验中通过观察    的大小，来判断小球动能的大小．
（2）为了研究动能大小与质量的关系，让质量    （选填“相同”、“不同”）的小球从同一高度滚下，是为了    ．
（3）小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其它仪器得出了两组数据，如表一和表二所示．
表一（钢球撞击的速度为v=8cm/s）
序号钢球质量/g 木块滑行距离/cm
1 8 10
2 16 20
3 24 30
表二（钢球质量为m=100g）
序号钢球撞击速度/（cm/s）木块滑行距离/cm
1 10 10
2 20 40
3 30 90
由表一可得出：速度相同时，物体的质量越大，动能越    ．
分析两表给出的数据，可以得出：    （选填“质量”、“速度”）对物体的动能影响较大．

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7．在探究”物体动能的大小与哪些因素有关“的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用    两图，实验中应保证    相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是    ．
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是    ．
（3）该实验是通过观察    来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的三个实例中也采用这种研究方法的是    ．
A．探究液体压强与液体深度和液体密度的关系．
B．用一根带箭头的直线来表示力．
C．通过乒乓球振动的幅度来显示音叉的振动幅度．
（4）若水平面绝对光滑，铁球将做    运动．

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8．在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，小伟同学让同一钢球分别从不同的高度由静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离s．

（1）实验中，小伟控制了钢球的    相同，分析甲、乙图，得到的实验结论是：    ．
（2）若水平面绝对光滑，本实验将    （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
（3）今年来，为减少因车辆刹车失灵造成的危害，许多高速公路设置了紧急避险车道，如图丙所示，该车道是在公路右侧设一个冲向高出的大斜坡，路面是砂砾，车辆遇上紧急刹车失灵可以冲上去，可以避免惨剧的发生．请从能量转化的角度解释汽车驶入避险车道后迅速减速的原因    ．

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9．如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．实验中让同一辆小车从同一斜面上不同的高度由静止开始运动，在平面上碰到同一个木块M上．请回答以下问题：

（1）上述实验的目的是研究小车动能的大小跟    的关系；
（2）上述实验是通过比较木块M被小车推动距离的大小来比较小车对木块做功的多少，进而比较小车原有    的大小；
（3）在上述实验的基础上，若想继续研究物体的动能跟质量的关系，请写出必须添加的实验器材：    ；主要的实验操作步骤是    ．

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序号	钢球撞击速度/（cm/s）	木块滑行距离/cm
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2	20	40
3	30	90