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            • 1.

              I.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.




              \((1)\)小华将系于小卡片\((\)重力可忽略不计\()\)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,利用了定滑轮能够_______的特点,然后在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向________,并通过调整__________来改变拉力的大小.

              \((2)\)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片______\((\)选填“能”或“不能”\()\)平衡\(.\)设计此实验步骤的目的是为了探究_____________.

              \((3)\)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:_____________.

              \((4)\)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验\(.\)其主要原因是___________.


              \(II.\)在探究“阻力对物体运动的影响”时,使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车.



              \((1)\)实验时要固定斜面,并让小车从斜面上____\((\)选填“同一”或“不同”\()\)位置由静止滑下,目的是_______________;

              \((2)\)根据实验现象,可以得出结论,水平面越光滑,小车受到的阻力越___,在水平面上运动的距离越_____;

              \((3)\)如果水平面绝对光滑,对小车没有阻力,则小车将做____________;

              \((4)\)牛顿在实验的基础上通过分析、概括、推理得出牛顿第一定律:一切物体在______时,总保持_____________.

            • 2.

              \((I)\)用如图所示的实验装置研究运动和力的关系.


              \((1)\)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受到的_____________力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力.
              \((2)\)每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始滑下,是为了_______________________________.
              \((3)\)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,小车运动的越 ____________.
              \((4)\)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:运动物体不受外力时,它将_________________________________。   

              \((II)\)小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器,分别装有一定量的水和某液体,对浸在液体中的物体所受的浮力问题进行了探究,其装置和弹簧测力计示数如图所示\(.\) 

              \((1)\)为了探究浮力大小与物体浸在液体中的深度有无关系,可选用________图的装置来进行操作\(.\)   

              \((2)\)圆柱体浸没在水中时受到的浮力是________\(N\),圆柱体的体积是________\(m^{3} .\)    

              \((3)\)根据图中实验数据可算出某液体的密度是________\(kg/m^{3} . (g\)取\(l0N/kg)\)   

              \((III)\)如图是小芳探究“浮力大小等于什么”的探究过程,用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等进行实验操作,四个图中测力计读数分别是\(F_{1}\)、\(F_{2}\)、\(F_{3}\)、\(F_{4}\),由四个图中________两个图的弹簧测力计的读数可以求出小石块受到的浮力为__________________;被排开液体的重力为_____________________;如果关系是_____________成立,就可以得到著名的阿基米德原理\(F_{浮}=G_{排}\)。

            • 3.

              \((\)一\()\)刘伟同学为了探究“运动和力的关系”,设计了如图所示的斜面实验。

              \((1)\)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,刘伟采用的研究问题的方法是________________。

              \((2)\)从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看,_________图中小车所受阻力最大。

              \((3)\)从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动的小车会在水平面上做________运动。

              \((4)\)牛顿在前人研究成果的基础上,总结出牛顿第一定律,它的内容是:________________________。

              \((\)二\()\)小王同学在科技创新活动中设计了一个可以测量金属滑片旋转角度的电路。如图甲所示,把电阻丝 \(EF\) 弯成半圆形\((\)电阻丝的电阻与其长度成正比\()\),\(O\)为圆心,\(OP\)为一能够围绕圆心\(O\)转动的金属滑片,\(P\) 与 \(EF\) 接触良好。如图乙所示,\(A\) 为电流表\((\)可选择 \(A_{1}\):量程为 \(100mA\)、内阻 \(r_{1}=4Ω\)或 \(A_{2}\):量程为 \(20mA\)、内阻 \(r_{2}=18Ω)\);\(R\)为滑动变阻器,最大阻值\(100Ω\),保护电阻 \(R_{0}=40Ω\),理想电源电压 \(U=1.5V\)不变,电流表可看成一个能显示通过自身电流大小的定值电阻。选择合适的电流表,把 \(E\)、\(O\) 两个接线柱分别与 \(M\)、\(N\) 相接,为了从电流表上直接读出\(OP\) 的旋转角度。请完成以下内容:

                                    甲                                         乙

              \((1)\)、连接好电路后,将 \(OP\) 转到 \(E\) 端,闭合开关 \(S\),再调节滑动变阻器 \(R\) 使电流表示数为最大刻度值,此时电流表指针所指位置处标注的读数是 \(0\) 度。则电流表应选择_______\((\)选填“\(A_{1}\)”或“\(A_{2}\)”\()\)。

              \((2)\)、保持滑动变阻器滑片位置不变,把 \(OP\) 转到 \(F\) 端,电流表的示数为 \(7.5mA\),此时电流表指针所指位置处标注的读数是 \(180\) 度,则电流表最大刻度的一半处应标注的读数是_______度;电流表刻度值为_________\(mA\)处,应标注的读数是 \(36\) 度。

              \((3)\)、在完成其它标注后,小王同学发现表盘新的刻度值不均匀,为帮她解决这个问题,同学们用理想电压表设计了如下四个改进电路,其中可行的两个是________、_________。

            • 4.

              从高空下落的物体,速度越来越大,所受空气阻力也会随速度的增大而增大,因此物体下落一段距离后将以某一速度作匀速直线运动\(.\)通常把这个速度称为收尾速度,某研究小组对同体积同材质的不同球形物体\((\)制成空心状\()\)的收尾速度进行研究,得到了如下的一组实验数据:


              \((1)\)编号为\(1\)、\(2\)的小球在达到收尾速度时所受的空气阻力之比为______;

              \((2)\)球形物体的收尾速度\(v\)与其所受的空气阻力\(f\)在数值上的定量关系为\(v=\)_______;

              \((3)\)对于\(3\)号小球,当速度为\(10m/s\)时,所受空气阻力\(f\)_____\(0.2N(\)大于\(/\)小于\(/\)等于\()\).

            • 5. 在研究“摩擦力对物体运动的影响”时,让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,是为了使小车到达斜面底部的速度 ______ .接着在表面材料不同的水平面上运动,分别停在如图所示的不同地方.由实验现象我们可以推断:假如小车在平面上运动的过程中,在水平方向上不受力,它将做 ______
            • 6.
              小树同学骑自行车上学的路上,远远地看见红灯亮起时,就停止蹬车,自行车滑行一段距离后,恰好停在斑马线上,小树想:物体滑行距离的远近跟哪些因素有关呢?来到学校的实验室,小树同学利用如图甲所示的装置进行实验探究.

              \((1)\)小树同学让同一小车运动多次后,发现小车在不同的水平面上运动的距离跟“初速度”及 ______ 有关\(.\)为使小车在不同水平面上的初速度相同,可以采取的办法是: ______ .
              \((2)\)记下小车最终停在水平面上的位置\((\)如图甲所示\().\)可知小车受到的阻力越小,小车运动的路程 ______ ,在此基础上,可以推理出的结论是:运动的物体, ______ .
              \((3)\)实验中,运动的小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受 ______ \((\)选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”\()\).
              \((4)\)小辰看到小树的实验后,认为利用弹簧测力计和这套实验装置还能探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系,如图乙所示,实验时却发现:用弹簧测力计拉动小车在不同表面上匀速运动时,其示数差别不明显,无法完成实验\(.\)小辰和小树研究后认为,在不改变原有实验器材的情况下,可以完成实验探究,请你简述实验思路: ______ .
            • 7.
              在“探究力和运动的关系”的实验中,让木块由静止开始沿斜面滑下,木块在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置.

              \((1)\)实验时应使木块从同一斜面的同一高度开始下滑,其目的是 ______ .
              \((2)\)实验结论:水平面越光滑,木块受到的阻力越小,速度减小得越 ______ \(.\)如果木块在水平面受到的阻力为零,木块将 ______ .
            • 8.
              在研究“摩擦力对物体运动的影响”时,让同一小车从同一斜面的同一高度滑下,是为了使小车到达斜面底部的速度 ______ \(.\)接着在表面材料不同的水平面上运动,分别停在如图所示的不同地方\(.\)由实验现象我们可以推断:假如小车在平面上运动的过程中,在水平方向上不受力,它将做 ______ .
            • 9. 在学习\(《\)牛顿第一定律\(》\)时,为了探究“阻力对物体运动的影响,我们做了如图所示的实验\(①\)、\(②\)、\(③\)及推理\(④\).
              \((1)\)实验时,为了使小车在水平面上开始运动时,具有相同的速度,采取的措施是: ______ ;
              \((2)\)小车在水平轨道上滑行时,受到的力一共有 ______ 个,分别是 ______ .
              \((3)\)由实验\(①\)、\(②\)、\(③\)表明水平表面越光滑,小车运动的距离越 ______ \((\)选填“远”、或“近”\()\)这说明小车受到的阻力越小,速度减小得 ______ \((\)选填“快”或“慢”\()\).
              \((4)\)进而推理得出:如果运动物体不受力,它将 ______ .
            • 10.

              小红猜想动能的大小可能与物体的质量和运动速度有关,于是设计了如图甲、乙所示的实验,探究动能的大小与哪些因素有关.



              \(①\)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从\(A\)处和\(B\)处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.

               \(②\)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从\(B\)处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.

                 上述甲、乙两组实验中:

              \((1)\)选用图乙探究的是动能与____\(\_ \)__的关系,得出的结论是______________________.

              \((2)\)物理研究方法有许多,如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法;本实验中运用了两种研究方法,一是_______法;二是转换法,就是__  _____来表示小球动能的大小.

              \((3)\)实验结束后,该同学拿走木块,先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放,记录小球在相同表面上滑行到静止的距离,如图丙所示,根据此现象,小刚得出了动能与速度有关的结论\(.\)你认为该同学实验方案是否合理.   \((\)选填“合理”或“不合理”\()\)

              \((4)\)若利用图丙器材还准备探究“阻力对物体运动的影响”\(.\)为完成探究任务,该同学需要从下面提供器材中选择的器材有   \((\)填序号\().\)提供器材:\(①\)砝码、\(②\)毛巾和棉布、\(③\)弹簧测力计.

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