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          50条信息

            • 1.

              \((1)\)中考考场里,开考前监考老师正在强调考试要求。老师的声音是由于声带的_____产生的,是通过_____传入考生的耳朵的。

              \((2)\)在我们学过的导体、绝缘体、半导体和超导体这四种材料中,发光二极管是用____材料做的,最理想的远距离高压输电线应选用___材料。

              \((3)\)我们能从不同的方向看到本身不发光的物体,是因为物体发生了____。 “海市蜃楼”是由于______产生的。

              \((4)\)“端午浓情,粽叶飘香”,“粽叶飘香”说明分子在______; 若把分子看成一个小球,则一般分子直径的数量级为\(10^{-10}m\),合_____\(nm\)。

              \((5)\)某小组用塑料瓶做了以下实验:


              \((1)\)将塑料瓶装满水,覆盖一张硬纸片后倒置,水和纸片均不会下落,如图甲如所示,该实验说明了___的存在。
              \((2)\)将塑料瓶装满水,在瓶侧面扎两个小孔,水冲小孔流出,如图乙所示,该实验说明液体压强与_____有关。

              \((6)\)一只\(3Ω\)的电阻和一只\(6Ω\)的电阻,它们串联起来后的总电阻为__ __\(Ω\);它们并联起来后的总电阻为_____\(Ω\)。

              \((7)\)小强同学用托盘天平测量木块的质量。调节天平平衡时,将游码调到“\(0\)”刻度线处,发现指针停在分度盘的左侧,如图甲所示。要使天平平衡,应使平衡螺母向______移动。天平平衡后,在左盘放木块,右盘添加砝码,移动游码后,指针停在分度盘中央,所加砝码和游码的位置如图乙所示,木块的质量是______\(g\)。


              \((8)\)如图甲所示电路中,\(R_{0}\)为定值电阻,\(R_{1}\)为滑动变阻器。图乙是该滑动变阻器消耗的电功率与电流关系的图象。则该滑动变阻器的最大值是_____\(Ω\),电源电压是_____\(V\)。 



               

              \((9)\)如图所示,重为\(100N\)的物体\(A\)在拉力\(F=5N\)作用下沿水平面做匀速直线运动,已知滑轮组机械效率为\(60\%\),物体\(A\)运动的速度为\(0.5m/s\),则物体\(A\)在\(20s\)内通过的路程为_____\(m\),该机械所做的有用功的功率为____\(W\)。\((\)忽略绳子和滑轮的重力\()\)

            • 2.
              在鼓面上撒一些纸团,敲击鼓面使其发出声音,纸团跳动,说明 ______ 可以产生声音.
            • 3.
              “山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生 ______ 而发声,而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过 ______ 传入人耳。
            • 4.

              请按要求完成填空



              图\((a)\)中沿\(ON\)将右侧纸板向后折,纸板上不能看到反射光线,这说明____________________
              图\((b)\)中静电游戏“怒发冲冠”中,小女孩头发竖起来并“炸开”的原因是__________________.
              图\((c)\)中敲击鼓面发出震耳欲聋的声音,按住鼓面则声音消失,说明________________.

              图\((d)\)是研究“电流产生热量与电阻的关系”的实验,可以根据______________判断电阻产生热量的多少.

            • 5.
              关于下列四个情景的说法错误的是\((\)  \()\)
              A.
              发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递能量
              B.
              不能听到真空罩中闹钟的闹铃声,说明声波的传播需要介质
              C.
              发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动
              D.
              \(8\)个相同玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发出声音的音色不同
            • 6.

              如图所示是探究声音特性时常用的装置。

                \((1)\)图甲中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,该实验现象说明                   

                \((2)\)泡沫塑料球在实验中起的作用是                          
                \((3)\)加大力度敲音叉,发生的现象如图乙所示,由此你可以得出结论是                    
                \((4)\)如图丙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明                                 
            • 7.

              声,看不见,摸不着,有的声\((\)如超声波和次声波\()\)人们甚至无法听到。那么声真的能传递能量吗?为了弄清这个问题,小宇自己动手设计了一个简单的实验,但在实验设计时,小宇遇到两个问题,请你帮他解决:

              \((1)\)选取什么作为声源?

              小宇有一个袖珍收音机、一支音叉、一套大功率组合音响,你认为小宇应选用_______________作为声源,理由是                                                                                                           

              \((2)\)如何直观地表现声的能量?

              小宇想到了两种直观表现声能的方案:第一种,如图甲所示,在声源前放一个轻小的纸条,通过观察纸条是否运动来作出分析与判断:第二种,如图乙所示,在声源前放一支点燃的蜡烛,通过观察烛焰是否运动来作出分析与判断。你认为第________种方案较好。理由是                                                                    

            • 8.

              如图是课本上的演示实验,请回答:该装置能探究声音产生的原因,还能探究声音的______和_______的关系。

            • 9.

              为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象:

              甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小.

              乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.

              丙:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音.

              丁:在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,让纸在笔尖上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.

              戊:将两张课桌紧紧在挨在一起和将两张课桌隔开,一位同学分别在一张桌子敲一下,另一位同学在两种情况下听到声音的时间不同.

              \((1)\)能说明声音产生的条件的实验是____;

              \((2)\)戊实验说明了____.

            • 10.

              图甲、乙是两种声音的波形,从图可知:甲是         的波形,乙是        的波形,它们都是由           产生的。

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