知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他    （选填“能”或“不能”）听见手机铃声．
（2）在小华进行抽出空气的这一过程中，他听到手机铃声的声音逐渐    （选填“变大”或“变小”）
（2）小华抽尽瓶中的空气后，拨打手机，他还能听到的手机铃声吗：    ．
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是    ．

难度：较难

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2．小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到    ．通过这个实验可以得出的结论是    ．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？    ．这种研究方法叫做    （等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
（3）如组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球    （选填“弹开”或“不动”），这说明了    ．
（4）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：
a．看到和听到的现象会有什么样的变化？    ．
b．根据实验现象的变化，你又可以总结出什么样的结论？    ．
（5）为了探究声音产生的原因，小丽和小华又做了下面的实验：小丽把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉咙头振动了：小华把正在发声的因叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：发声的物体在    ；小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻的敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的    （选填“振幅”或“频率”）大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显的看到实验现象，你的改进方法是：    ．
（6）如图丙是探究声音特性的小实验：改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的    发生改变，说明声音的音调和    有关．

难度：较难

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3．（2015秋•昆明校级期中）如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的    大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越    ，发出声音的音调越    ；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的    有关．
（2）又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子    越大，发出声音的    越大．
（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于    ．
（4）在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是    ．（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）

难度：较难

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4．（2015秋•灌南县期中）如图所示，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．小明改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使两次振动的幅度大致相同，听钢尺的声音变化．这个实验用来探究．（选填“A”、“B”或“C”）；然后小明保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动钢尺，听钢尺的声音变化．这个实验用来探究（选填“A”、“B”或“C”）．
A．探究响度与物体振幅的关系
B．探究音调与物体振动频率的关系
C．探究音色与发声体的材料是否有关．

难度：较难

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