知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．（2016•南京一模）在探究“动能与速度的关系”时，如图所示，让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开始下滑．
（1）小车从斜面滑下的过程中，小车的    能转化为动能．
（2）小明正确操作实验，观察到的实验现象是    ．
（3）小明两次实验操作，第一次木块A被撞得远，木块受到的摩擦力为f₁；第二次木块A被撞得近，木块受到的摩擦力为f₂，则f₁与f₂的大小关系是f₁    f₂．
（4）小明利用上述器材还准备探究“阻力对物体运动的影响”．为完成探究任务，小明需要从下面提供器材中选择的器材有    （填序号）．
提供器材：①砝码、②毛巾、③弹簧测量计、④棉布．

难度：中等

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2．（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来．例如：甲实验是让木块在木板上做    运动，通过弹簧测力计的示数间接显示滑动摩擦力的大小；乙实验中小车动能的大小是通过    间接反映出来的．

（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施控制变量．
例如：①要研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，就要多次改变压力大小，同时控制接触面的粗糙程度不变．做实验时我们改变压力大小的具体办法是    ；
②要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变．具体办法是：换用不同质量的小车，让它们从同一斜面的    由静止滑下，此实验的正确结论是    ．

难度：中等

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3．为了“探究物体动能大小与哪些因素”有关，同学们设计了图甲、乙所示的实验装置来进行实验．
（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得到的结论是    ．
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放，然后与放在水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景，据此你能得出结论是    ．

（3）实验中通过观察    的大小，来判断小球动能的大小．
（4）本实验装置的水平面如果绝对光滑，便无法得出结论，理由是    ．
（5）实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表．
实验序号小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/cm 木块被撞后运到的距离s/m
1 30 10 4
2 30 20 16
3 60 10 8
为了探究“超载”隐患时，应选择    序号的实验进行比较．同学们认真分析了表格中对应的实验数据，由此进一步分析可知：当发生交通事故时，由于    造成的危害更严重．

难度：中等

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4．（2016•南关区一模）在探究影响动能大小的因素时利用如图所示的装置，让相同质量的钢球从同一斜面的不同高度由静止滚下，撞击水平面上的木块．
（1）实验中，通过观察    比较小球动能的大小．
（2）通过观察实验现象，可得出结论：质量相同时，物体的    越大，动能越大．
（3）在高速公路上，不同车型限速不同的原因是：动能相同时，因为小轿车的质量小，所以限速比大货车    ．

难度：中等

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5．（2016•建邺区一模）为探究“动能大小与哪些因素有关”，某小组利用斜面、质量不同的钢球、木块等器材进行了如图所示的实验．
（1）实验中根据来比较钢球动能的大小．以下的例子中所用科学研究方法与此相同的是．
A．在研究电流时，将它比作水流来研究
B．根据电流所产生的效应来认识电流
C．借助并不存在的磁感线来描述磁场
D．用总电阻替代两个串联的电阻
（2）由实验中钢球撞击木块的现象，同学们联想到汽车撞击行人发生交通事故的情景，并猜想交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关，于是利用上述器材进行实验并验证了猜想是正确的．下表是实验数据，但在记录时漏写了两处，请补全．
实验序号小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/cm 木块被撞后运动的距离
1 长
2 20 10 短
3 40 20 最长

难度：中等

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6．（2016•玉州区一模）如图是探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验，图中三个小球先后从同一装置的斜面上滚下，已知三个小球质量关系为：m_A=m_B＜m_C，开始下滚的高度关系为：h_A=h_C＞h_B，被推动的小木块移动的距离如图中所示．
（1）此实验是通过观察小木块运动的    ，从而比较三个小球滚到水平面时的动能的大小；
（2）从图中可看出三个小球刚到达水平面时，    球的动能最大．
（3）要探究小球动能与速度关系时，我们应选择    两个装置来进行比较．
（4）通过观察甲、丙两图可发现动能大小与    有关，可以得出的结论是：    ．

难度：中等

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7．某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，提出了如下猜想：
猜想一：动能的大小可能与物体的质量有关；
猜想二：动能的大小可能与物体的密度有关；
猜想三：动能的大小可能与物体的运动速度有关．
为了验证同学们的猜想，老师提供了如下器材：刻度尺、长木板、小木块、四个金属球（①100g的铁球、②100g的铝球、③50g的铁球、④50g的铜球），所用实验装置如图所示．

（1）请将验证猜想一的实验设计思路补充完整．
选取金属球和（选填球的序号），分别让其从斜面上同一高度从静止开始滚下，通过比较，判断球动能的大小．
（2）验证猜想三时，如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是．

难度：中等

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8．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出的结论是    ．
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，木块将会    ．
（4）实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表：
实验序号小球的质量m/g 小球自由滚下的高度h/cm 木块被撞后运动的距离s/m
1 30 10 4
2 30 20 16
3 60 10 8
（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择两个序号    的实验进行比较；
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择两个序号    的实验进行比较．分析表格中对应的实验数据可知：    对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

难度：中等

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9．利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ₁＜θ₂，球A、B的质量分别为m_A、m_B（m_A＜m_B）．

（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置．这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的    无关．
（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得出结论：    ．
（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度    （填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度．图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：    ．
（4）有同学在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块．该实验方案是否可行？答：    ，若他按此方案操作，他会看到的现象是：    ．

难度：中等

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10．小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关，因此他设计了如下两种实验方案：

A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）
B．让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）．上述两种实验方案中：
（1）A方案是为了探究动能大小与关系，能得出的初步结论是．
（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理？，理由是．

难度：中等

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实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运到的距离s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运动的距离
1			长
2	20	10	短
3	40	20	最长