知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．为探究影响导体电阻大小的因素，小明找到了不同规格的导线，如表所示．
导线材料长度横截面积
A 镍铬 L₀ S₀
B 镍铬 2L₀ S₀
C 镍铬 2L₀ 2S₀
D 锰铜 L₀ S₀
（1）要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择     和    两根导线进行实验；
（2）如果选择A和D两根导线进行实验；可以探究电阻大小与    的关系．
（3）小明用B、C两根导线探究了电阻大小与导体横截面积的关系，结论是当材料相同，    相同，横截面越大，电阻越    ．

难度：中等

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2．（2015秋•赣县校级期中）小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示
编号材料长度（m）横截面积（mm² ）
A 镍铬合金 0.25 1.0
B 镍铬合金 0.50 1.0
C 镍铬合金 0.25 2.0
D 锰铜合金 0.25 1.0
（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．
你赞同    （选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．
（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟    （选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
（3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟    的关系，其结论是    ．
（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想    （选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．
（5）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．下列4个实验中没有用到此方法的是
A．探究电流与电压、电阻的关系实验    B．探究影响压力作用效果的因素实验
C．探究平面镜成像的特点实验          D．探究影响摩擦力大小的因素实验．

难度：中等

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3．（2015秋•北京校级期中）如图所示，AB和BC是同种材料制成的导体，已知它们的长度相同，横截面积不同S_AB＜S_BC．将它们焊接起来后接到电路上，则R_AB R_BC（填“＞”“=”“＜”），当S闭合后，通过它们的电流应是I_AB I_BC．

难度：较易

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4．（2014秋•巴彦淖尔校级期中）在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关
②导体的电阻与导体的横截面积有关
③导体的电阻与导体的材料有关
实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表
材料长度/m 横截面积/mm²
A 镍铬合金 0.5 0.5
B 镍铬合金 1.0 0.5
C 镍铬合金 0.5 1.0
D 锰铜合金 0.5 0.5
为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路．
（1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为    两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想    （填序号）；如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想    （填序号）．分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，    ．
（2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况．老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化    （选填“明显”或“不明显”）．
（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就    了输电线的电阻，从而可以    输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）．

难度：中等

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5．（2015秋•北京校级期中）小刚利用如图所示的实验装置研究电阻的大小与哪些因素有关．图中A为锰铜合金线，B、C为镍铬合金线，S表示横截面积．
（1）在研究电阻的大小与导体的横截面积是否有关时，他应选择其中    两根金属合金线分别进行实验；
（2）小林选择了A、B两根金属合金线分别进行实验可以研究电阻的大小与导体    的关系；
（3）利用如图所示的实验装置    （选填“能”或“不能”）研究电阻大小与导体长度的关系．

难度：较易

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6．电阻是导体的-种性质，温度一定时，导体的电阻大小决定于该导体的长度、横截面积和．

难度：较易

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7．物理老师在粗心的一位同学的笔记中看到了以下几句话，其中正确的是（　　）

A．内能与温度有关，温度不变内能也一定不变

B．发生热传递时，是高温的物体把内能传给低温的物体

C．人们安装电路时，常用铜线而不用铁线是因为铜线的电阻一定比铁线小

D．只要有电源，电路中就一定会有电流

难度：中等

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8．（2015秋•天津期中）小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示
编号材料长度（m）横截面积（mm²）
A 镍铬合金 0.25 1.0
B 镍铬合金 0.50 1.0
C 镍铬合金 0.25 2.0
D 锰铜合金 0.25 1.0
（1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：
小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．
小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．
小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．
你赞同    （选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．
（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟    和    （选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．
（3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟    的关系，其结论是    ．
（4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想     （选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．
（5）以上方法在研究物理问题时经常用到，这种研究方法叫    ．

难度：中等

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9．现代电灯泡这项发明有三大核心：通电发光的灯丝；其次是真空或低压惰性气体防止灯丝高温氧化；第三是长时间发光．
翻译电灯的发明史，有一个人不可不提：英国化学家、物理学家约瑟夫•威尔森•斯旺．1860年，斯旺比爱迪生早20年制成了一个碳丝电灯．遗憾的是，他未能获得使碳丝保持长时间工作的良好真空环境．直到1878年，英国的真空技术发展到合乎需要的程度，他才发明真空下用碳丝通电的灯泡，并且获得英国专利．斯旺自己的屋子是英国用电照明的第一所私人住宅．
我们在实验室，连接如图甲所示电路，将学生用铅笔芯，接入AB两点之间，调节电源电压为6V，闭合开关，观察到铅笔芯发光的如图乙：

实验中发现，铅笔芯发光几分钟后，不再发光，铅笔芯变细后被烧断，如图丙．在烧断之前观察到电流表的示数逐渐变小．
请尝试分析电流表示数变小的原因：．

难度：较易

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10．在探究“导体的电阻与哪些因素有关”的问题时，小吴老师引导同学们做了如下实验：

（1）猜想：导体电阻可能与导体材料、长度、温度、    等有关．
（2）实验时，若想探究导体的长度对导体电阻的影响，可选如图1所示的    图．
（3）测量时将所测得的数据进行处理后，作出了电阻丝的电阻与电阻丝的长度的关系图象，如图2甲所示．分析图象可得出，导体的电阻与长度的关系是    ．

（4）在实验过程中小黄组的电流表损坏了，但聪明的小黄同学就将探测的电阻丝接入图2乙中的AB两点之间，并通过观察灯泡的亮度来粗略比较电阻大小，这种物理研究方法叫    法．
（5）小黄组的同学觉得通过观察小灯泡的亮度来比较电阻大小时，认为观察不明显，于是小黄组的同学找老师换来新的小量程电流表分别对图2乙的电路作了如下的改进：其中小兵同学把灯泡更换为电流表；小勇同学在原电路中串联入电流表，你认为    同学的改进更好一些（忽略灯丝电阻变化）．

难度：中等

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导线	材料	长度	横截面积
A	镍铬	L₀	S₀
B	镍铬	2L₀	S₀
C	镍铬	2L₀	2S₀
D	锰铜	L₀	S₀

编号	材料	长度（m）	横截面积（mm² ）
A	镍铬合金	0.25	1.0
B	镍铬合金	0.50	1.0
C	镍铬合金	0.25	2.0
D	锰铜合金	0.25	1.0

	材料	长度/m	横截面积/mm²
A	镍铬合金	0.5	0.5
B	镍铬合金	1.0	0.5
C	镍铬合金	0.5	1.0
D	锰铜合金	0.5	0.5