\(②\)_______________________________________

\((4)\)该小组又利用这个电路测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器滑片使电压表示数为________\(V\)，若此时电流表示数为\(0.25A\)，则小灯泡的额定功率为______\(W\)．

在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒定不变，小灯泡的额定电压为 \(2.5V\)，正常发光时灯丝电阻约为 \(10Ω\)，所用滑动变阻器的最大阻值 \(20Ω\)．

\((1)\)请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接\((\)要求滑片向 \(B\) 滑动时，接入电路阻值减小，且导线不能交叉\()\)．

\((2)\)实验时，某个小组同学刚闭合开关就发现小灯泡亮度很亮然后马上熄灭了，老师指出了该组同学们操作时的错误是___________，同时提醒同学们注意观察此时两电表的示数，发现电压表____________\(.(\)选填“有示数”或“无示数”\()\)．

\((3)\)断开开关，更换了相同规格的小灯泡后重新按照正确的操作进行实验\(.\)某次实验中，同学们看到电压表示数为 \(1.8V\)，要使灯泡正常发光应向___________\((\)选填“\(A\)”或“\(B\)”\()\)端移动滑片，同时视线应注意观察______________\((\)电流表\(/\)电压表\()\)，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 ___________________\(W\)．

\((4)\)某同学还想探究“在电压一定的情况下，电流与电阻的关系”，于是将甲图中的小灯泡换成四个阻值分别为 \(10Ω\)，\(8Ω\)，\(6Ω\) 和 \(4Ω\) 的定值电阻，电源改成学生电源，其余连接均不改变。为了能顺利获得 \(4\) 组\(I\)、\(R\)数据，完成实验，电源电压最大为_________\(V\)，\((\)实验过程中电源电压保持不变\()\)。当把 \(10Ω\) 和 \(8Ω\) 的两个电阻接入电路正确进行实验时，两

次滑动变阻器消耗的功率之比为_______________．

\((1)\)如图是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关\(.\)拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭．

\(①\)有同学说，这两个灯泡是串联的\(.\)你的看法是             ；简述理由：            ．

\(②\)不打开盒子，也无任何辅助器材，如何证明你的上述看法\(.\)简要说明你的操作方法及结论：                  ．

\((2)\)如图\(2\)甲是小明测量额定电压为\(2.5V\)小灯泡额定功率的实物电路图\((\)不完整\()\)，请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整；

\((3)\)闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片\(P\)应位于           \((\)选填“\(A\)”或“\(B\)”\()\)端；

\((4)\)连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片\(P\)到某一位置，电压表示数如图乙所示，此时应将滑片\(P\)向                 \((\)选填“\(A\)”或“\(B\)”\()\)端移到合适位置，读出电流表示数，即可算出小灯泡的额定功率；

\((5)\)某同学利用图甲所示的电路，测量数据如下表所示：

分析数据可知：该小灯泡的额定功率为              \(W\)；小红将小灯泡换成发光二极管，测量发光二极管的电功率，发现在亮度相当的情况下，每次所测得的电功率都比小灯泡的小，从能量转化角度分析，其原因是            ．

\((6)\)小华打算增加一个阻值为\(10Ω\)的定值电阻\(R_{0}\)，只利用一只电表，通过图中操作\((\)开关\(S\)接“\(a\)”“\(b\)”各一次\()\)来测量小灯泡的额定功率\(.\)图丙、丁是她设计的两种不同方案的电路图，则以下判断正确的是         ．

A.两种方案都能           \(B.\)两种方案都不能

C.丙方案能，丁方案不能   \(D.\)丙方案不能，丁方案能

小芳到实验室做“测量小灯泡额定功率”的实验时，老师只给她提供了如下器材：标有“\(2.5V\)”的小灯泡、电源、滑动变阻器、开关、两个电流表\((\)没有电压表\()\)、阻值为\(10Ω\)的定值电阻\(R_{0}\)、导线若干\(.\)她根据所给定的器材经过认真思考后设计了正确的实验电路如图所示．

\((1)\)为了测量小灯泡的额定功率，关键的一步是：调节滑动变阻器，使                      ，再读出电流表\(A_{1}\)的示数为\(I_{1}\)；

\((2)\)请利用已知量和测量出的物理量表示小灯泡的额定功率为  \(P_{额}=\)            。

小阳同学在进行“用伏安法测额定电压为\(2.5V\)小灯泡的额定功率”的实验时，发现电压表已损坏，但手边还有两个开关和一个阻值已知的定值电阻为\(5Ω\)的\(R_{0}\)，他利用这些元件重新设计了如图所示的实验方案。

\((1)\)断开\(S\)、\(S_{1}\)、\(S_{2}\)，按如图所示连接好电路后，将滑动变阻器的滑片\(P\)移至最右端；

\((2)\)闭合\(S\)、\(S_{2}\)，断开\(S_{1}\)，调节滑动变阻器的滑片\(P\)，使电表的示数为______\(A\)，记为\(I_{1}\)；

\((3)\)_________________________________，记下此时电流表示数为\(I\)；

\((4)\)运用物理量符号，灯的额定电压\(U_{额}\)、\(I_{1}\)、\(I\)，写出计算小灯泡额定功率的表达式：\(P=\)___________。

小王在测量额定电压是\(2.5V\)小灯泡电功率的实验中：

\((1)\)为完成实验，请用笔画线代替导线，将甲图连接完整；

\((2)\)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至最        \((\)填“左”或“右”\()\)端。若开关闭合后，发现灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，并且无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡均不发光，则故障原因是                       ；

 \((3)\)故障排除后，调节滑动变阻器的滑片，当电压表示数为\(2V\)时，电流表示数如图乙所示，此时通

过小灯泡的电流为______\(A\)，若要测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向    \((\)填“左”或“右”\()\)移动，直到电压表示数为        \(V\)为止；

\((4)\)移动滑动变阻器的滑片，记下多组电流表及对应电压表的示数，并画出图丙所示的\(I-U\)图像，小王同学发现，利用图像中的数据可以测出小灯在不同电压下的电阻，并且灯丝的电阻是变化的，你认为这里的原因是                              。

为了探究并联电路干路电流与支路电流之间的关系，小明选择的实验器材是：\(3\)节干电池串联作电源，两个标有“\(2.5V\)”字样的相同小灯泡，一只电流表，一个开关，导线若干。

他的实验设想是：先将实验器材连成如图所示的电路，然后用电流表选择恰当的量程分别测出\(A\)、\(B\)、\(C\)三处的电流，分析这一次测量中三处电流的数据，就可得出干路的电流与支路的电流的关系。请你分析说明小明同学的这一实验方案存在哪些不足之处。\((\)写出其中的两点\()\)

\((1)\)____________________________________；\((2) \)___________________________________。

在测定额定电流是\(0.3A\)的小灯泡\((\)电阻大约为\(10Ω)\)额定功率的实验中，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为\(6V\)且保持不变．

\((1)\)请将实物电路连接完整\((\)要求：滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮\()\)．

\((2)\)在连接电路时，开关必须　　　   　\(.\)若有\(A(5Ω 1A)\)、\(B(20Ω 0.5A)\)和\(C(30Ω 0.2A)\)三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器　　 　 　　\((\)填“\(A\)”、“\(B\)”或“\(C\)”\()\)连入电路，才能保证实验顺利进行\(.\)闭合开关前，甲图中的滑片\(P\)应位于  　  \((\)选填“左”或“右”\()\)端；闭合开关无论怎样移动变阻器滑片\(P\)，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是  　  \((\)写出一种即可\()\)。

\((3)\)在实验中，若电流表示数为\(0.2A\)，则小灯泡的实际功率　　 　 　　额定功率\((\)填“大于”、“小于”或“等于”\()\)；在此基础上，为了能测量小灯泡的额定功率，必须将滑片\(P\)向

　　 　 　　\((\)填“\(A\)”或“\(B\)”\()\)端移动，当电流表的示数为　　 　 　　\(A\)时小灯泡正常发光，此时电压表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为　　　 　 　　\(W.\)

\((4)\)小明根据测量小灯泡实际功率的多组实验数据，作出了\(I-U\)图象，如图丙所示\(.\)结果发现图象不是直线，这表明通过小灯泡的电流与其两端的电压　　 　 　　\((\)填“成”或“不成”\()\)正比，这是因为　　　 　　　．

在测定额定电压为“\(2.5V\)”小灯泡电功率的分组实验中：

\((1)\)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整\(.(\)导线不允许交叉\()\)

\((2)\)请将实物图对应的电路图画在下边的虚线框内。

\((3)\)小明闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数，则故障可能是____________\(.\)排除故障后，移动滑片使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡额定功率为__________\(W\)．

\((4)\)小华在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均功率\((\)如下表\()\)，你认为这样处理数据是________\((\)合理\(/\)不合理\()\)的，理由：____________________________．

\((5)\)上列描述小灯泡功率\(P\)随滑动变阻器阻值\(R\)变化情况的图像中，正确的是________．

\((1)\)请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接；

\((2)\)同学们进行试触时，发现小灯泡不发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路中发生的故障可能是  ______\((\)选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”\()\)

\((3)\)某次实验中，同学们看到电压表示数为\(1.8V\)，要使灯泡\(L\)正常发光应向______\((\)选填“\(A\)”或“\(B\)”\()\)端移动滑片，同时视线应注意观察__________\((\)选填“电流表”或“电压表”\()\)示数，当灯正常发光时，电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是______\(W\)；

\((4)\)另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，使开关闭合后，移动变阻器滑片\(P\)，发现电流表示数变大时，电压表示数却变小，你分析一下产生这个现象的原因_________________________．

\((5)\)某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻\(R\)，并使电压表的示数始终保持\(2V\)不变，多次更换阻值不同的定值电阻\(R\)，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻\(R\)的阻值不能大于______ \(Ω\)。