如图所示，小庄利用天平，大烧杯，小烧杯等器材测量贝壳的密度

\((1)\)先把天平放在水平台面上，发现指针位置如图甲所示，使用前，他应进行的操作首先是__________，然后_______________，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。

\((2)\)用调好的天平测出空烧杯的质量\(m_{1}\)；

\((3)\)将装有水的大烧杯和空小烧杯按图乙所示方法放置\((\)大烧杯中的水面至溢水口\()\)；

\((4)\)用细线系贝壳缓缓浸没于大烧杯的水中，用小烧杯收集溢出的水；

\((5)\)从大烧杯取出贝壳，放在天平上称量，天平平衡时，右盘中砝码及游码在标尺上位置如图丙所示，则测得贝壳的质量\(m_{2}=\)______\(g\)；

\((6)\)用天平测出______的总质量\(m_{3}\)；

\((7)\)计算出贝壳的密度\(ρ=\)______；

\((8)\)小琳认为小庄测出贝壳的密度偏大，因为______________________。

小亮想测量一个小木块\((\)不吸水\()\)的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，想出了如下的实验方法．

\((1)\)图甲是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是：　　　　　  　．

\((2)\)小亮纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：

　\(①\)将小木块放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小木块的质量为　   　\(g.\)

　\(②\)将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没\(.\)利用排水法，测出溢出水的质量为\(30g\)，则小木块的体积为　   　\(cm^{3}.(\)已知\(ρ_{水}=1.0×10^{3}kg/m^{3})\)

 \(③\)测出小木块的密度是_________\(kg/m^{3}\)

\((3)\)受小亮实验的启发，小丽在实验时除了利用原有的圆柱形玻璃杯、适量的水和细针外，又找了一把刻度尺，不用天平也测出了木块的密度\(.\)请你将下列测量步骤补充完整：

\(①\)在玻璃杯中装入适量的水，用刻度尺测出杯中水的深度为\(h_{0}\)；

\(②\)　 　　　　　　　　　　　　　　　　  　；

\(③\)用细针缓慢地把木块压入水中，使之完全浸没，用刻度尺测出杯中水的深度为\(h_{m}\)；

\(④\)小木块密度的表达式：\(ρ_{木}=\)　 　　  　\(.(\)用测量的物理量和已知量的符号表示\()\)

如图甲是\(2017\)特步晋江国际马拉松赛的迷你马拉松完赛纪念牌。小明同学完成了迷你马拉松赛获得了一块铜色纪念牌，小明很想知道这枚铜色纪念牌是否是铜做成的，来到实验室进行了如下实验。

\((1)\)将天平放在水平桌面，将游码移至零刻度处，发现指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧，应将平衡螺母向________\( (\)选填“左”或“右”\()\)调节，使天平横梁平衡。

\((2)\)天平平衡后，如图乙所示，测出纪念牌的质量为________\(g\)。

\((3)\)如图丙所示，将纪念牌放入装满水的烧杯，把溢出的水倒入量筒中\((\)如图丁\()\)。则纪念牌的体积为________\(cm^{3}\)，密度为________\(g/cm^{3}\)。实验结果表明铜色纪念牌________\((\)选填“是”或“不是”\()\)铜\((ρ\)铜\(=8.9g/cm^{3})\)做的。

\((4)\)小明进一步分析了实验过程，发现所测得的密度值________\((\)选填“偏大”或“偏小”\()\)。

\((5)\)回到家中，小明重新设计了实验方案，利用家里的电子秤再次测量纪念牌密度。将电子秤放在水平台上，进行了如图所示实验：

\(①\)在玻璃杯中装上适量的水，放在电子秤上。如图甲所示，此时电子秤示数为\(m_{1}\)

\(②\)用细线系住纪念牌，用手提着细线使纪念牌浸没在水中，不接触容器。如图乙所示，此时电子秤示数为\(m_{2}\)

\(③\)松开手后，让纪念牌自然沉入水中。如图丙所示，此时电子秤示数为\(m_{3}\)

请写出这次家庭小实验测密度的表达式\(ρ_{牌}=\)________________。

小聪和小明参加社会实践活动，他们捡到几小片瓷砖，很想知道这种瓷砖的密度。他们向物理老师借了一些实验器材：天平\((\)含砝码\()\)、量筒、足量的水、保鲜膜、细线、烧杯等。小聪首先进行了实验，具体操作如下：

\((1)\)把天平放在       上，将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向     调节。

\((2)\)用调节好的天平测小片瓷砖的质量。天平平衡时， 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图乙所示，则瓷砖的质量\(m_{1} =\)         \(g\)，用量筒测得瓷砖的体积如图丙所示，则瓷砖的体积\(V =\)        \(cm^{3}\)，瓷砖的密度\(ρ=\)        \(kg/m^{3}\)。

\((3)\)同一小组的小明也想测一测该瓷砖的密度，他将量筒中的瓷砖取出，将表面的水擦干后，放在天平上，却测得瓷砖的质量\(m_{2} = 64g\)。他认为瓷砖是吸水的，所以在不增加器材的情况下，他改进了测量瓷砖体积的方法。测量瓷砖体积的新方法：                   

\((4)\)小聪、小明测得的瓷砖密度不相等，你认为小聪测得的瓷砖密度与真实值相比将       \((\)选填“偏大”、“偏小”、“无偏差”\()\)

物理实验小组在实验室测量液体的密度。

\((\)一\()\)小陆小组在测量酸奶的密度时，准备了量筒\((\)如图甲所示\()\)和天平．

\((\)二\()\)小华小组测量了酱油的密度

\((\)三\()\)小明同学在做完实验后将文具盒放在天平右盘中秤其质量时，在左盘中放置的砝码有一个\(50g\)，两个\(20g\)，游码的读数为\(2.4g\)，则所称文件盒的实际质量应为 ______ \(g\)．

小明利用下列器材：一架天平\((\)无砝码\()\)、两只完全相同的烧杯、一只量筒、水、滴管来测定一个合金块的密度，现请你帮他完成如下操作：

\(①\)把天平放在水平台上，此时指针偏在分度盘的中线左侧，则应                     ，使天平平衡。

\(②\)将两只空烧杯分别放在天平的左右盘内，把合金块放入左盘烧杯中；

\(③\)向右盘烧杯中缓缓倒水，直到天平指针对分度盘中央刻度线 ；

\(④\)将烧杯内水倒入空量筒中，测出水的体积\((a\)图所示\()\)；   

\(⑤\)用细线拴好合金块，将其放入图\(a\)的量筒内，测出水和合金块的总体积\((b\)图所示\()\)，计算出合金块的体积，则：

\((1)\)合金块的质量\(=\)    \(g\)；合金块的体积\(=\)     \(cm^{3}\)；合金的密度\(=\)            \(kg/m^{3}\)

\((2)\)在读数无误的情况下，小明测出的合金块密度与真实值相比      \((\)填“偏大”或“偏小”\()\)。

物理实验小组在实验室测量液体的密度。

\((\)二\()\)小华小组测量了酱油的密度

\((\)三\()\)小明同学在做完实验后将文具盒放在天平右盘中秤其质量时，在左盘中放置的砝码有一个\(50g\)，两个\(20g\)，游码的读数为\(2.4g\)，则所称文件盒的实际质量应为 ______ \(g\)．

\((1)\)小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量\(m_{1}\)，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量\(m_{2}\)，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为\(V_{1}\)；其测得的食用油密度的表达式是：\(ρ_{油=}\) __________\(\_\)  \(\_\)    ．

\((2)\)小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量\(m_{3}\)，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量\(m_{4}\)，读出量筒内食用油的体积\(V_{2}.\)其测得的食用油密度的表达式是：\(ρ\)_油=              ．

\((3)\)按            的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值         \((\)填“偏大”、“偏小”\()\)，这是因为                       ．

\((4)\)如图\(5\)是按小王的实验方案进行实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中．

\(1.\)小红在做“观察水的沸腾”实验后，又进一步观察了水的自然冷却过程，他根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图所示\(.\)由图象可知：

\((1)\)当时水面上方的气压 一个标准大气压；

\((2)\)做上述实验时环境温度\((\)即室温\()\)应在 \(℃\)左右；

\(2.\)某兴趣小组测量一种易溶于水且形状不规则的固体颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示．

\((1)\)用调节好的天平测量适量小颗粒的质量\(.\)当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则称量的颗粒的质量是 \(g.\)

\((2)\)该物质的密度是    \(kg/m^{3}\)．

\((3)\)在\(C\)步操作中，若摇动不够充分，铁砂未充满颗粒的空隙，则测出的值比实际密度偏        \((\)填“大”或“小”\()\)．

\(3.\)如图，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块\(A\)，木块下面是长木板\(.\)实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块\(A\)所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块\(A\)是 的\((\)“运动”或“静止”\()\)，拉动速度变大时，弹簧测力计示数        \(.(\)“变大”、“变小”或“不变”\()\)

\(4.\)某同学根据如图甲所示电路完成“伏安法测量定值电阻”的实验．

\((1)\)根据图甲，将图乙中的实物电路连接完整．

\((2)\)正确连接电路后，闭合开关\(.\)若电压表示数约为\(3V\)，但无论怎样移动变阻器滑片，电流表示数始终为\(0\)，则电路中出现的故障可能是       ；

\((3)\)排除以上故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图丙所示的图象，则该电阻的阻值\(R=\) \(Ω\)；

\((4)\)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻\(Rx\)，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏\(.\)于是小明就利用刚才已测得的定值电阻\(R\)，重新设计并连接了如图丁所示的电路，电源电压未知且恒定不变\(.\)步骤如下：

步骤\(1\)：只闭合开关\(S_{1}\)，记下电压表的示数为\(U_{1}\)；

步骤\(2\)：闭合开关\(S_{1}\)、\(S_{2}\)，记下电压表的示数为\(U_{2}\)．

电阻表达式\((\)用物理量的符号表示\()\)：\(R_{x}=\) ．