知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ______ ．
（2）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件 ______ ．

难度：中等

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2．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．
（1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的    来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否    ．
（2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置．在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此来验证只有作用在    的两个力才能平衡．
（3）在图乙所示的装置中，把硬纸板（纸片）支撑起来，不再与桌面接触的目的是    ．

难度：中等

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3．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示，老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：    ．
（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够    的特点，并通过改变    来调整F₁和F₂的大小．
（3）保持F₁和F₂相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件    ．
（4）如图丙所示，保持F₁与F₂相等，把小车拉到桌子的左边，松手后小车会    ，因为    ．

难度：中等

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4．（2015春•宜兴市校级期末）如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小东将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向    （选填“相同”或“相反”），并通过调整    来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片    （选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究    ．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小东下一步的操作是：    ．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验．其主要原因是    ．
A．减少了摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转．

难度：较易

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