知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．
如图\((a)\)、\((b)\)所示，小李以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计、细线等器材进行实验，小李在做“探究 ______ ”的实验，按图\((a)\)所示进行实验操作时，在硬纸板处于静止状态时读取弹簧测力计的示数为 ______ 牛，按图\((b)\)所示进行实验操作，放开硬纸板前，应使得两弹簧测力计的示数 ______ ，两细线对硬纸板拉力的方向 ______ ．

难度：较易

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2．
为了更好探究二力平衡的条件实验，小明同学对课本图进行了改进。他用小卡片作为实验对象来探究二力平衡的条件，如图所示实验。
\((1)\)改进后的小卡片与小车比较，优点是小卡片受 ______ 影响小，力的大小关系更准确；缺点是小卡片受自身重力影响。
\((2)\)实验中，只需让小卡片保持静止时，即表明其小卡片受平衡力作用，处于 ______ 状态。
\((3)\)小卡片两边各悬挂了一个轻质托盘，通过改变砝码的质量来改变拉力\(F_{1}\)、\(F_{2}\)的大小，但实验中发现此方法不能使得拉力连续变化，若你是小明可怎样解决该问题？\(1\)、还须实验器材为： ______ ；\(2\)、具体方法： ______ 。
\((4)\)研究不在同一物体上的两个力对物体平衡的影响问题，小明接可进行怎样的操作？ ______

难度：较易

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3．回顾实验和探究：\((\)将下列实验报告中的空缺部分填写完整\()\)
探究二力平衡：

猜想	小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等，方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
过程	叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动。通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在 ______ 上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡。从而证明小雨的猜想是错误的。这里运用了 ______ 法
程序	提出问题----猜想---- ______ --得出结论。

难度：中等

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4．重为\(1000\)牛的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进\(10\)米，用时\(5s\)，且受到的摩擦力大小为\(300N\)，则拉力对小车做的功为____\(J\)；功率是____\(W\)，小车重力做的功为______\(J\)。

难度：中等

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5．在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如图所示的探究方案。在该方案中他分别把拴有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。
\((1)\)该探究方案中的研究对象是______，对两侧放置砝码的小盘的要求是______。
\((2)\)探究过程中他分别在左、右两个小盘内各放一个\(50g\)的砝码，这是用于探究两个力的______和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在______上的两个力对物体平衡的影响。
\((3)\)接着，他在右边小盘内又加入一个\(10g\)的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因是：______，此时，小木块水平方向上受到的力______\((\)选填“平衡”或“不平衡”\()\)。请写出一个改进该探方案的措施：______。

难度：较易

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6．如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景：
\((1)\)小华将线系于小卡片\((\)重力可忽略不计\()\)，两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______并通过调整______来改变拉力大小。
\((2)\)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______\((\)选填“能”或“不能”\()\)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______。
\((3)\)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在甲图所示情况下，小华下步的操作是：______
\((4)\)在研究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙的实验，同学们认为小华的实验优越于小明的实验。其主要原因是______
A、减少摩擦力对实验的影响
B.小卡片是比较容易获得的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D、小卡片容易扭转

难度：较易

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7．

粗糙的水平地面上有一只木箱，现用一水平力拉木箱匀速前进，则 ( )

A．拉力与地面对木箱的摩擦力是一对相互作用力

B．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力

C．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对相互作用力

D．木箱对地面的压力与木箱受到的重力是一对平衡力

难度：较难

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8．
最近好多市出现了许多共享电动汽车，这种新型低碳的交通工具，深受市民的喜爱\(.\)某品牌电动汽车的部分参数如表所示\(.\)请回答：

\((1)\)如图\(1\)所示，租车时，租赁者只要将租车卡靠近电动汽车上的感应器，感应器即能读取卡中的信息，将车解锁\(.\)某次启动后，汽车显示屏上出现了如图\(2\)所示的输出电压与电流，求此时电动汽车的输出功率为多少瓦？

\((2)\)根据表中的数据，将已经耗完电能的电池充满，理论上需要多少小时？充满电后，该车在水平地面上匀速行驶的最大距离为\(140\)千米，则行驶时该车受到的阻力为多少牛？

难度：难

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9．
如图是我们在课堂上做过的两个实验：

\((1)\)用图甲所示装置探究阻力对物体运动的影响，实验中每次让小车从斜面 ______ \((\)相同\(/\)不同\()\)高度由静止释放，先后让小车在棉布、木板、玻璃上运动，记录小车运动的 ______ 。进一步推理，如果没有阻力，运动的小车将保持 ______ \((\)匀速直线运动\(/\)静止\()\)状态。
\((2)\)用图乙所示的装置探究二力平衡条件\(①\)当卡片平衡时，两边所挂钩码个数 ______ \((\)相等\(/\)不等\()\)，说明卡片两边所受拉力的大小 ______ \((\)相等\(/\)不等\()\)。\(②\)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片 ______ ，松手后时观察卡片是否保持平衡。
\((3)\)利用图丙装置 ______ \((\)选填“能”或“不能”\()\)探究二力平衡的条件。

难度：较易

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10．
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中\(A\)、\(B\)、\(C\)为同一木块，\(D\)为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面。

\((1)\)从弹簧测力计直接读出的是对木块的拉力大小，实验中需要让拉力与木块所受的滑动摩擦力大小相等，则应满足的主要条件是：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿直线_________滑动。

\((2)\)利用如图所示的装置甲和丙，是为了验证下列猜想中的\((\)  \()\)。
A.滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关

B.滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

C.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关

\((3)\)实验现象说明，在拔河比赛中要选体重大的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图丁中的_______\((\)选填“\(A\)”“\(B\)”或“\(C\)”\()\)种鞋。

\((4)\)交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定。可能的原因是\((\)   \()\)

A.木板的长度太长           \(B.\)木板的粗糙程度不均匀

C.弹簧测力计的分度值太大   \(D.\)木块与木板的接触面积太大

\((5)\)某同学调整实验思路，在同一接触面重新设计了如图所示的实验。

比较：图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小________\((\)选填“相等”、“不相等”或“不确定”\()\)。

难度：较易

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