知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．
“探究二力平衡的条件”实验目的：探究当物体只受两个力作用而处于静止状态或______状态时，这两个力的大小、方向和_______的关系。在实验中，某同学用两个弹簧测力计\(A\)、\(B\)拉一个轻质木板\(C\)，如图所示，当物体最终静止时，这两个力大小_______，方向相反，作用在______上。

难度：较易

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2．
在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
\((1)\)实验中选择小卡片的目的是 ______ \((\)填“考虑”、“不考虑”\()\)小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。
\((2)\)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： ______ \((\)填“挤压”、“翻转”或“旋转”\()\)小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。
\((3)\)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形成差距的原因是 ______ \((\)答出一条即可\()\)。

难度：较易

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3．
\((1)\)物理学上把物体保持原来静止状态或 ______ 状态不变的性质叫做惯性。
\((2)\)二力平衡的条件是：作用在物体的两个力，大小 ______ 、方向 ______ 、作用在同一直线上。

难度：易

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4．
小芳用如图装置探究二力平衡的条件，她将系于小卡片\((\)重力可忽略不计\()\)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ______ 并通过调整 ______ 来改变拉力的大小，当小卡片平衡时，小芳将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 ______ \((\)能\(/\)不能\()\)平衡。

难度：较易

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5．
如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。
\((1)\)小东将系于小卡片\((\)重力可忽略不计\()\)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ______ \((\)选填“相同”或“相反”\()\)，并通过调整 ______ 来改变拉力的大小。
\((2)\)当小卡片平衡时，小东将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 ______ \((\)选填“能”或“不能”\()\)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ______ 。
\((3)\)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小东下一步的操作是： ______ 。
\((4)\)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是 ______ 。
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转。

难度：较易

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6．
二力平衡的条件：作用在 ______ 物体上的两个力，如果 ______ 相等、 ______ 相反，并且在同一条 ______ 上，这两个力就彼此平衡。

难度：易

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7．
用图示器材探究二力平衡的条件，应选择重力较 ______ \((\)大\(/\)小\()\)的纸片。实验中系于纸片上的两根细线 ______ \((\)一定\(/\)不一定\()\)沿水平方向。探究活动中把小卡片转过一个角度，然后再松手，这样做的目的是用于探究不在 ______ 上的两个力对物体平衡的影响。为了说明作用在不同物体上两个力不平衡，操作方法是： ______ 。

难度：较易

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8．
图为“探究二力平衡的条件”的实验装置．
\((1)\)选用较 ______ \((\)选填“重”或“轻”\()\)的卡片．
\((2)\)通过改变 ______ 来改变拉力的大小．
\((3)\)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片 ______ ，松手时观察其是否保持平衡．

难度：中等

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9．
二力平衡的条件是：大小 ______ 、方向 ______ 、 ______ 同一直线、受力物体为同一物体。

难度：易

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10．
物体在受到几个力的作用时，如果保持______状态或______状态，我们就说这几个力______。作用在______个物体上的两个力，如果大小______，方向______，并且______，这两个力就彼此平衡\((\)合力为零\()\)。

难度：易

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