知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．
在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究
目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
\((1)\)图\(a\)的探究方案中研究对象是小卡片，图\(b\)的探究方案中研究对象是______；
\((2)\)小明选择了图\(a\)所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的______和______对物体平衡的影响；
\((3)\)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在______上的两个力对物体平衡的影响。
\((4)\)两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？______。

难度：较易

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2．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究
目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ______ ；
（2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的 ______ 和 ______ 对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在 ______ 上的两个力对物体平衡的影响．
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ ______ ．

难度：较易

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3．
在平直的地面上，一个人沿水平方向用\(50N\)的力推一辆小车匀速向东运动，则小车所受阻力的大小是 \(N\)，方向是。

难度：中等

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4．
用弹簧测力计测物体重力，当物体静止时，弹簧测力计的示数是\(F\)，即物体对弹簧测力计的拉力大小。试推证物体重力的大小\(G=F\)。

难度：难

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5．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力．“物体处于平衡状态”是指物体处于    状态或匀速直线运动状态．
（2）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是    ．
（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车    （选填“能”或“不能”）保持平衡．这说明两个力必须大小    （选填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡．
（4）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？    ．
（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将    （选填“能”或“不能”）保持静止．这说明：只有当两个力作用在    （选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡．

难度：中等

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6．在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是：    ．
（2）实验中保持F₁和F₂相等，用手将小车围转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是：    ．
（3）如图，在左盘和右盘同时加入一个等重的砝码，此时小车保持静止．若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实验操作时小车往往仍保持静止．你认为出现这种现象的原因是    ，这时小车在水平方向受到的是    力（填“平衡”或“不平衡”）．要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：    ．

难度：中等

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7．在“探究二力平衡条件”的实验中：小组两位同学分别选择木片和纸片做实验的效果如图所示；正确的选择是用（选填“a”或“b”）图装置完成实验．将处于平衡状态的物体用剪刀剪成两小块，则物体（选填“能”或“不能”）平衡，这是为了得出“使物体平衡的两个力必须 ”这一结论．

难度：中等

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