1．
在“探究二力平衡条件”的实验中：
\((1)\)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的装置如图所示\(.\)老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是_______________．
\((2)\)当物体处于静止状态或________________状态时我们认为它处于平衡状态，在本实验中让小车静止而不做匀速直线运动的原因是_______________________．
\((3)\)乙组同学在线的两端挂上托盘并放上砝码，通过调整_______________来改变拉力的大小，当左、右盘内放的砝码数量不等时，小车会________________，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明平衡的两个力要满足：\(①\)__________；\(②\)__________\(.\)竖直方向上，小车受到重力和__________力的作用，这两个力是___________．
\((4)\)当小车平衡时，乙组同学用手将小车扭转一定角度，松手后小车________\((\)选填“能”或“不能”\()\)平衡，观察到小车会发生________，恢复到原来位置后处于静止状态，设计这个步骤的目的是探究___________．
【实验拓展】
结合上例实验探究以下问题：
\((5)\)实验时，乙组同学发现当向左、右两边同时加入一个相等质量的砝码时，小车处于静止状态\(.\)但再把右边的砝码换成一个较重的砝码时，发现小车仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_________，这时小车在水平方向上受力________\((\)选填“平衡”或“不平衡”\().\)为了避免这种现象的产生，实验桌面应该尽量选择__________\((\)选填“光滑”或“粗糙”\()\)的桌面．
\((6)\)若剪断小车左边的绳子，小车__________\((\)选填“能”或“不能”\()\)保持静止状态，若同时剪断两端的绳子，小车将处于__________状态．
\((7)\)在探究该实验时，小华同学课下设计了如图所示的实验装置，同学们认为小华的实验装置最好，其主要原因是___________\(.(\)填选项前的字母\()\)
\(A.\)减小了摩擦力和小卡片的重力对实验结果的影响
\(B.\)小卡片是比较容易获取的材料
\(C.\)容易让小卡片在水平方向上保持平衡
\(D.\)小卡片容易扭转
\((8)\)在小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象\(.\)由此可以得到二力平衡的又一个条件是_________________．