知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

\(1\)	拉力\((\)钩码总重\()F/N\)	\(0\)	\(0.5\)	\(1.0\)	\(1.5\)	\(2.0\)	\(2.5\)
\(2\)	橡皮筋的总长度\(l/cm\)	\(4.50\)	\(5.10\)	\(5.70\)	\(6.31\)	\(A\)	\(7.50\)
\(3\)	橡皮筋伸长的长度\(\triangle l/cm\)	\(0\)	\(0.60\)	\(1.20\)	\(1.81\)	\(B\)	\(3.00\)

表中有一组数据没有记录，请补充\(A\)处数据约为 ______ \(cm\)，\(B\)处数据约为 ______ \(cm\)
根据表中数据，两位同学中 ______ 猜想是正确的。
\((2)\)小丽同学又用弹簧测力计探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，进行了甲、乙、丙三次实验，如图所示。
由甲、丙两个实验可知，滑动摩擦力的大小与 ______ 有关。
\((3)\)小丽同学主要应用下列哪一种研究物理问题的方法 ______ 。
A.类比法 \(B.\)控制变量法 \(C.\)推理法 \(D.\)等效替代法

难度：较易

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3．

小慧用如图\(1\)所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
\((1)\)实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿 ______ 方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的是 ______ ，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示。

序号	木块放置情况	木板表面情况	压力\(/N\)	弹簧测力计示数\(/N\)
\(1\)	平放	木板	\(6\)	\(1.2\)
\(2\)	平放	木板	\(8\)	\(1.6\)
\(3\)	平放	木板	\(10\)	\(2.0\)
\(4\)	平放	木板上铺棉布	\(6\)	\(1.8\)
\(5\)	平放	木板上铺毛巾	\(6\)	\(3.0\)

\((2)a.\)分析序号 ______ 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力\(f\)大小与接触面所受压力\(F\)大小的关系式是 ______ 。 \(b.\)如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为 ______ 三组数据进行分析。
\((3)\)小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用\(F-t\)图象表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的\(F-t\)图象如图\(2\)所示，其中\(0～4s\)木块处于静止状态。分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用 ______ \(N\)的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是\(2N\)，则下列对木块所处状态的判断，正确的是 ______
A.静止 \(B.\)匀速直线运动 \(C.\)静止或匀速直线运动 \(D.\)条件不足，无法判断。

难度：较易

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4．
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
\((1)\)测量滑动摩擦力大小，用弹簧测力计水平拉动木块\((\)或铁块\()\)，应使其做 ______ 运动；
\((2)\)按甲、乙两图先后拉动形状相同的木块、铁块，并测出摩擦力大小，则这两次实验， ______ \((\)选填“能”或“不能”\()\)比较出木块和铁块下表面的粗糙程度，这是因为 ______ ；
\((3)\)为了完成\((2)\)中的实验探究，可以在甲、乙两次的实验基础上进行改进，在不添加其他器材情况下，画出改进后的实验装置示意图\((\)在答题纸对应的图中画出\()\)。

难度：较易

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5．

在学习滑动摩擦力时，有部分同学猜想“滑动摩擦力的大小可能与物体的重力大小有关”，但迫于课堂时间关系，老师没有带领同学们一起来探究该问题。“滑动摩擦力的大小究竟是与物体间的压力大小有关，还是与物体的重力大小有关？”其实这个问题一直困绕着同学们某学校的物理课外兴趣小组在老师的指导下，设计并利用如图所示的装置进行了探究。实验步骤和数据记录如下表：

实验步骤		台式测力计示数\(F_{1}/N\)	金属盒重力\(G/N\)	弹簧测力计示数\(F_{2}/N\)
\(①\)	把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数：在拉动白纸的过程中读出测力计的示数	\(4.8\)	\(4.8\)	\(1.9\)
\(②\)	将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤\(①\)的实验	\(3.2\)	\(4.8\)	\(1.2\)
\(③\)	再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计的示数为\(4.8N\)，重复步骤\(②\)的实验	\(4.8\)	\(6.4\)	\(1.9\)

\((1)\)此实验是根据 ______ 原理测出滑动摩擦力的大小；
\((2)\)在图中水平向左拉动白纸时，金属盒所受滑动摩擦力的方向是 ______ ；
\((3)\)实验步骤\(②\)使用氢气球是为了改变 ______ 大小\((\)选填“压力”或“重力”\()\)；
\((4)\)根据实验步骤\(②\)、\(③\)的数据 ______ \((\)选填“能”或“不能”\()\)说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关，理由： ______ ；根据实验步骤\(①\)、\(③\)的数据说明 ______ ；
\((5)\)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量滑动摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，请说其中一点： ______ 。

难度：较易

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6．
如图甲所示，完全相同的木块\(A\)和\(B\)叠放在水平桌面上，在\(12N\)的水平拉力\(F_{1}\)作用下，\(A\)、\(B\)一起作匀速直线运动，此时木块\(B\)所受的摩擦力为 ______ \(N\)；若将\(A\)、\(B\)紧靠着放在水平桌面上，用水平力\(F_{2}\)推\(A\)使它们一起匀速运动\((\)如图乙所示\()\)，则推力\(F_{2}=\) ______ \(N\)。

难度：中等

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7．
在学习了滑动摩擦力知识后，小聪和小明想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了一只洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线。

\((1)\)为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小聪认为应该水平拉动运动鞋，使其沿水平方向做 ______ 运动。根据 ______ 知识可知，滑动摩擦力等于拉力。
\((2)\)小聪将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计示数\((\)如图甲所示\()\)为 ______ \(N\)；若实际拉动的过程中没有做到匀速运动，则鞋受到的滑动摩擦力是 ______ \((\)填“变化”或“不变”\()\)的。
\((3)\)小明经过思考改进了小聪的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量\((\)如图乙所示\()\)，这样改进的好处是 ______ ，且弹簧测力计处于 ______ 状态，方便读数。
\((4)\)两只鞋鞋底材料相同，花纹密集程度和深浅程度均相同。已知小明的鞋比小聪的鞋质量大。则小明测得运动鞋的滑动摩擦力比小聪的运动鞋的滑动摩擦力 ______ 。

难度：较易

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8．
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中。用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 ______ 运动。当弹簧测力计的示数如图所示，则物体受到的滑动摩擦力的大小为 ______ \(N\)。

难度：易

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9．

探究“影响滑动摩擦力大小的因素”活动中，小明用如图装置，用弹簧测力计拉动木块在水平木板上运动。测量中，小明发现弹簧测力计的示数时大时小。对此，小明做出以下分析，其中不正确的是\((\)　　\()\)

A．木板与木块的接触面积大小可能有改变

B．木块对木板的压力大小可能是变化的

C．木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的

D．木块的运动可能不是匀速直线运动

难度：较易

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10．
如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置，水平桌面上两个木块质量相同，木块\(1\)表面比较光滑，木块\(2\)表面比较粗糙；弹簧测力计被整直吊起，细绳经过滑轮后连接木块\(1\)，并将木块\(1\)放在水平放置的长木板上。请回答下列问题：
\((1)\)该滑轮在实验中的作用是 ______ 实验前，先将弹簧测力计的指针 ______ ，实验时，水平向左拉动长木板，木块\(1\)保持静止不动，记录弹簧测力计的示数为\(F_{1}\)；
\((2)\)将图中的木块\(1\)换成木块\(2\)，然后水平向左拉动长木板，记录弹簧测力计的示数为\(F_{2}\)，则\(F_{2}\) ______ \(F_{1}\) \((\)填“\( > \)”、“\(=\)”或“\( < \)”\()\)。
\((3)\)本实验是根据 ______ 得到木块所受到的摩擦力大小：由以上实验可知，滑动摩擦力的大小跟 ______ 有关。
\((4)\)本实验装置的优势在于： ______ 。\((\)写出一种情况即可\()\)

难度：较易

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