知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．
如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验：
\((1)\)“土电话”能够传声，说明声音能在 ______ 中传播。
\((2)\)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明： ______ 比 ______ 传声性能好。
\((3)\)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ______ 停止， ______ 停止。
\((4)\)如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线 ______ \((\)填“易”或“不易”\()\)传声。

难度：易

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2．
\((1)\)如图\(1\)所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度分别划一次，则图 ______ \((\)填“甲”或“乙”\()\)声音尖利，图 ______ \((\)填“甲”或“乙”\()\)音调低
\((2)\)在如图\(2\)所示实验中，逐渐抽出罩内空气，听到闹钟的声音逐渐变小，说明 ______ 。
\((3)\)图\(3\)是某住宅小区内的场景，图中\(A\)是禁鸣标志，禁鸣是在处控制噪声；图中\(B\)是汽车限速标志，按规定汽车通过\(120m\)小区，汽车在小区内至少需要 ______ \(s\)；图中\(C\)是摄像头，它的内部有光学元件，其作用相当于凸透镜，小区内的景物通过它所成像的性质是 ______ 、倒立的 ______ 像。

难度：较易

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3．
如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了 ______ 。如图甲中，发声的音叉可将与之接触的小球弹开；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起。它们分别说明什么物理知识：
\((1)\)图甲说明 ______ ；图乙说明 ______ 。
\((2)\)如果图乙的实验放在月球上做，将看到乒乓球\((\)选填“能”或“不能”\()\)弹开，理由是 ______ 。

难度：易

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4．
请你根据自己对生活现象的观察、动手实践的经验及物理课中所学的知识，将图所示四个实例的描述补充完整．

图\(A\)：冰棍“冒”出的“白气”向 ______ \((\)选填“上飘”或“下落”\()\)，这是冰棍周围水蒸气 ______ \((\)填物态变化名称\()\)形成的小水滴．
图\(B\)：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声的响度 ______ \((\)选填“变大”、“变小”或“不变”\()\)，这说明平时 ______ \((\)选填“空气”或“真空”\()\)传播了声音．
图\(C\)：在空罐的罐底中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上\(.\)白天将小孔对着室内的窗户，可观察到户外景物呈现在塑料膜上是 ______ \((\)选填“正立”或“倒立”\()\)的．
图\(D\)：在碗底放一枚硬币，自己远离碗一段距离，站到刚好看不到硬币的位置停下\(.\)另一同学慢慢向碗中加满水，你将 ______ \((\)选填“能”或“不能”\()\)看到这枚硬币．

难度：较易

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5．
声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花；
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下面，并置入烧瓶中，轻轻摇一摇瓶子，会听到清晰的“丁当”声，然后取下软木塞，将点燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子里的响声比原来小很多；
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖．
以上三个实验中，实验一表明 ______ 、实验二表明 ______ 、实验三表明 ______ ．

难度：较易

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6．
如图，将正在发声的手机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内。
\((1)\)在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的声音将会 ______ \((\)选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“保持不变”\()\)；
\((2)\)假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，则 ______ \((\)选填“能”或“不能”\()\)听到手机发出的声音；
\((3)\)分析实验现象，可得结论为 ______ ，这一结论的得出主要运用了 ______ \((\)选填“推理”、“归纳”或“控制变量”\()\)的方法。

难度：易

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7．
如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，则在此过程中：
\((1)\)声音是由电铃的 ______ 而产生的；
\((2)\)所听到声音的 ______ \((\)填乐音的特性\()\)逐渐变小，直至最后基本听不到声音，据上述现象，并做进一步推理，可以得到声音 ______ \((\)能\(/\)不能\()\)在真空中传播的结论；在此过程中声音的音调 ______ \((\)变高\(/\)变低\(/\)不变\()\)；
\((3)\)能看到电铃的小锤一直在不停地敲打，推理说明光能在真空中传播，光在真空中的传播速度为 ______ \(m/s\)。

难度：易

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8．
如图示的广口瓶内放一个音乐芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。
\((1)\)此时，你能听到音乐声吗？答： ______ 。
\((2)\)用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声有什么变化？答： ______ 。
\((3)\)如果把瓶中的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？
答： ______ 。

难度：较易

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9．
如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．
\((1)\)他们用“土电话”能实现\(10m\)间的通话，这明 ______ ．
\((2)\)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些\(.\)这一实验表明： ______ ．
\((3)\)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ______ ．
\((4)\)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动\(.\)他们选用的琴弦长度、材料在图\(16\)中已标出\((\)其中琴弦的直径关系：\(a=c=d < b)\)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．
\(①\)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 ______ \((\)选填符号\(a\)、\(b\)、\(c\) 或\(d)\)．
\(②\)若选择琴弦\(a\)和\(b\)，则是为了研究 ______ ．
\(③\)若有同学选择\(c\)和\(d\)进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论\(.\)该同学探究过程中存在什么问题？ ______ ．
\(④\)两位同学还可以选择琴弦 ______ \((\)选填符号\(a\)、\(b\)、\(c\)或\(d)\)，研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

难度：较易

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10．
请自选器材，设计实验证明固体可以传声。

难度：较易

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