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            • 1. (2015秋•连云港校级月考)请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.如图1所示,小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”. 
              (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明    
              (2)相距同样远,讲话者以相同的响度讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则听到的声音就大些.这一实验表明:    
              (3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于    
              (4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦,又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.
              ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦    (选填符号a、b、c 或d).
              ②若选择琴弦a和b,则是为了研究    
              ③若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论.该同学探究过程中存在什么问题?    
              ④两位同学还可以选择琴弦    (选填符号a、b、c或d),研究“琴弦音调高低与材料的关系”.
            • 2. 小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉.

              (1)当小丽用锤敲击音叉的时候,既听到音叉发出的声音,又观察到    .通过这个实验可以得出的结论是    
              (2)乒乓球在实验中起到什么作用?    .这种研究方法叫做    (等效法/控制变量法/转换法/类比法).
              (3)如组成乙图的装置,并由宇航员带到月球表面做实验,则敲击右侧的音叉时,会看到乒乓球    (选填“弹开”或“不动”),这说明了    
              (4)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量:
              a.看到和听到的现象会有什么样的变化?    
              b.根据实验现象的变化,你又可以总结出什么样的结论?    
              (5)为了探究声音产生的原因,小丽和小华又做了下面的实验:小丽把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉咙头振动了:小华把正在发声的因叉放在水中,水面激起了水花.通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是:发声的物体在    ;小华同学用手敲桌子,桌子发出了声响,第一次轻轻的敲,第二次用力敲,第二次使桌子振动的    (选填“振幅”或“频率”)大,发出的声音的响度大,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显的看到实验现象,你的改进方法是:    
              (6)如图丙是探究声音特性的小实验:改变塑料尺伸出桌边的长度,会使声音的    发生改变,说明声音的音调和    有关.
            • 3. 用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时,小明做了以下实验:
              (1)用尺子来探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同.实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越    ,发出声音的音调越    ;由此可得出结论:音调的高低与    有关.当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于    
              (2)用尺子来探究决定响度大小的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时保持人耳到钢尺的距离不变,接下来的操作是    
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