知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．如图所示是探究声现象时常用的装置．

（1）甲图中所示的实验现象说明：    ．
（2）乒乓球在实验中的作用是    ．
（3）如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验现象说明    ．

难度：中等

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2．（2015秋•昆明校级期中）如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
（1）该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的    大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越    ，发出声音的音调越    ；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的    有关．
（2）又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子    越大，发出声音的    越大．
（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于    ．
（4）在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是    ．（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）

难度：较难

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3．（2015秋•灌南县期中）如图所示，小明将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．小明改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使两次振动的幅度大致相同，听钢尺的声音变化．这个实验用来探究．（选填“A”、“B”或“C”）；然后小明保持钢尺伸出桌边的长度不变，用不同的力拨动钢尺，听钢尺的声音变化．这个实验用来探究（选填“A”、“B”或“C”）．
A．探究响度与物体振幅的关系
B．探究音调与物体振动频率的关系
C．探究音色与发声体的材料是否有关．

难度：较难

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4．（2015秋•灌南县期中）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）通过对上面实验现象的分析，说明声音是由物体    产生的．
（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是    ．
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；  ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介．
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越    （填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想    （填序号）是正确的．

难度：较易

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5．（2015秋•东港市期中）根据如图所示的实验图，在下面的空格处填入相应的内容．
（1）在甲图中，通过真空罩可以看到手机来电显示灯在不断闪烁，却听不到声音，这说明了；
（2）乙图中，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；本实验将看不见的音叉振动转换为小球的振动，这种实验方法为法，泡沫塑料球的作用是．

难度：较易

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