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            • 1． 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小强同学作出以下猜想：
              猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
              猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
              猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为了检验上述猜想是否正确，小强所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

              根据小强的猜想和实验，完成下面填空：
              （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的    的不同，这种将不能直接观察到的现象变成可以观察到方法是    法，在所学的实验中请再举一例    ．
              （2）通过比较    两种情况，可以验证猜想A是正确的．
              （3）通过比较    两种情况，可以验证猜想B是正确的．
              （4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充：    ．
              难度：中等
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            • 2． 如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．在指针下方固定一物体A（A可随指针一起转动），当闭合开关后，指针B发生偏转．
              （1）用笔画线代替导线将实物图连接完整；
              （2）当开关闭合后，电磁铁右端应为磁极的    极；
              （3）实验发现：当滑动变阻器的滑片P向    滑动时（填“左”或“右”），指针B偏转的角度将会    （填“变大”或“变小”）．
              难度：中等
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            • 3． （2015秋•文昌校级期末）为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，小博同学设计了如图所示的电路． 
              （1）把甲、乙两个电磁铁串联，目的是使通过它们的电流    ；
              （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数    （填“增加”或“减少”），说明电流越    ，电磁铁磁性越强．
              （3）根据图示的情境可知，    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，    ，电磁铁磁性越强．
              难度：中等
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            • 4． （2015秋•赵县期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易的甲、乙两个电磁铁，并设计了如图所示的电路．
              （1）实验时可以通过吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱．当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流    （选填“增大”、“不变”或“减小”），电磁铁吸引大头针的个数增多，说明通过电磁铁的电流    ，电磁铁的磁性越强．
              （2）根据图示的情形可知，电磁铁甲的上端是    极；电磁铁    （选填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数    ，电磁铁的磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被    ．
              难度：较难
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            • 5． （2014秋•章贡区期末）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
              （1）该简易电磁铁磁性强弱通过    来体现，该处所用的科学研究方法是    ．
              （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数    （填“增加”或“减少”），说明电流越    ，电磁铁磁性越强．
              （3）根据图示的情境可知，    （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，    ，电磁铁磁性越强．
              （4）根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的    极．
              （5）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是    ．
              难度：中等
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            • 6． （2013春•东阳市期末）小科要探究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，他先后将这两个电磁铁接入如图所示的电路中．闭合开关S并移动滑动变阻器的滑片P，用电磁铁吸引大头针．经过多次实验，结果记录如下：
              50匝的电磁铁100匝的电磁铁
              实验次数123456
              电流表示数（安）0.81.21.50.81.22.0
              吸引大头针的
              最多数目（枚）              		5810101625
              （1）实验中小科是通过电磁铁    来判定其磁性强弱的．
              （2）分析第1、2、3次的实验记录，能得出的实验结论    ．
              （3）小科明白了影响电磁铁磁性强弱因素后，又根据课堂所学知识，在老师的指导下，制作了水位自动报警器．右上图为水位自动报警器，其中A、B为两个金属杆．请说出绿灯亮、红灯灭及电铃不响时，水位有无达到或超过警戒线？    （填“有”或“无”）．
              （4）如表所示，是小科同学拔出通电螺线管中的铁芯后，继续实验得到的实验记录．
              通电螺线管中有无铁芯无铁芯
              线圈匝数50匝
              实验次数123
              电流/A0.81.21.5
              吸引大头针的最多数目/枚000
              根据小科同学的表格可以判断得出以下结论：无铁芯时，通电螺线管周围无磁性．根据所学科学知识，小科同学对结论有疑问，猜想不能吸引大头针可能磁性太弱了．请你帮他想一种简单易行的方法，来验证没有铁芯的通电螺线管周围是否存在磁场，你用的器材是    ．小科也由此得到了通电螺线管中铁芯的作用    ．
              难度：中等
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