知识点挑题 - 初中物理 - 优优班--学霸训练营

1．（2015•营口模拟）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．
（1）将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，这表明    ，以磁铁为参照物，螺线管是    的（选填“静止”“向上运动”或“向下运动”）；
（2）将磁铁从螺线管中向上拔出，会观察到灵敏电流计的指针    （选填“向左偏转”、“向右偏转”或“不偏转”）；
（3）通过（1）、（2）两步，可以得出感应电流的方向与    有关．
（4）要探究感应电流方向与磁场方向的关系，你设计的实验做法是    ．

难度：中等

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2．（2015•丹东校级模拟）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，连接了如图所示的实验装置．
（1）实验中，通过观察    来判断电路中是否有感应电流．
（2）闭合开关后，要使电路中形成感应电流，导体ab应    运动（选填“上下”或“左右”），这是一种    现象，利用这一原理可制成    ．
（3）要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取的方法有    （答出一种方法即可）．
（4）实验中，小明发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．
a：小明猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，因为他认为速度越大，动能越大，转化成电能就越多．
b：为了验证自己的猜想，他利用如图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置使导体ab沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）．同一次实验，应使导体做    （填“匀速”或“变速”）运动．下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：    ．
实验次数 1 2 3 4 5 6
速度（cm/s^-1） 1 2 3 4 5 6
电流mA 2.0 4.0 5.9 8.1 10.2 11.8
（5）如果将小量程电流表换成    ，可以观察磁场对通电导体的作用．

难度：中等

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3．（2015•丹东模拟）在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，连接了如图所示的实验装置．
（1）实验中，通过观察    来判断电路中是否有感应电流．
（2）闭合开关后，要使电路中形成感应电流，导体ab应    运动（选填“上下”或“左右”），这是一种    现象，利用这一原理可制成    ．
（3）要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取的方法有    （答出一种方法即可）．
（4）实验中，小明发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题．
a：小明猜想可能与导体切割磁感线运动速度有关，因为他认为速度越大，动能越大，转化成电能就越多．
b：为了验证自己的猜想，他利用上图装置进行实验，足够大的磁体放在水平面上，驱动装置使导体ab沿直线水平向右运动（导体运动区域的磁场强弱相同）．同一次实验，应使导体做    （填“匀速”或“变速”）运动．下表是实验测得的数据，分析数据可得出结论：    ．
实验次数 1 2 3 4 5 6
速度（cm/s） 1 2 3 4 5 6
电流（mA） 2.0 4.0 5.9 8.1 10.2 11.8
（5）如果将小量程电流表换成    ，可以观察磁场对通电导体的作用．

难度：较难

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4．（2015•陆丰市模拟）如图所示，是“探究产生感应电流的条件”实验装置．
（1）当磁铁在线圈中静止时，电流表指针    （选填“能”或“不能”）发生偏转．
（2）要使电流表指针偏转，也可以磁铁静止，使    运动．
（3）当磁铁的N极分别向上运动和向下运动时，电流表指针偏转方向    （填“变化”或“不变”）．
（4）这就是法拉第发现的    现象，利用这一原理可制成    ．学校的广播系统中的    也是利用这个原理工作的．

难度：中等

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5．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究电磁感应现象：

实验现象	在如图装置中，闭合开关，让导体不动，电流表指针不偏转；让导体向上或向下运动，电流表指针；让导体垂直纸面向里或向外运动，电流表指针．
应用	根据此现象可以制成机．如果把电流表换成电源，闭合开关后发现导体运动，说明磁场对电流有的作用．由此制成机．

（2）探究欧姆定律

实验装置

请根据电路图1将实物图2电路连接完整：

方法步骤

①连好如图电路后，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；
②在ab间分别接入10Ω、15Ω、20Ω的电阻，移动滑片P，使ab间保持不变，记下对应的电流值，填入表2．

表格

表1 R₁=10Ω

U/V	3	6	9
I/A	0.3	0.6	0.9

表2 U=6V

R/Ω	10	15	20
I/A	0.6		0.3

结论

（1）根据表1得出：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成．
（2）如果把定值电阻换成小灯泡，会发现当滑片向右移动时灯的亮度变，灯泡的功率变．

（3）探究影响电磁铁磁性强弱的因素：

实验过程	用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数相同，发现电磁铁乙吸引大头针的数目比甲．
结论	上述实验说明：电磁铁磁性强弱与有关．

难度：中等

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6．（2015•金平区模拟）探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置．
（1）小华将磁铁快速向下插入螺线管时，观察到电流表原来静止在中间的指针向左偏转，这个现象叫    现象，可以利用这种现象来制造：    （选填“发电机”或“电动机”）
（2）等电流表的指针恢复到中间位置静止后，小华用拿着磁铁和螺线管以相同的速度一起向上运动．这个过程以螺线管为参照物，磁铁是    （选填：“静止”或“运动”）的；再观察电流表时会发现：电流表指针    （选填：“静止”、“向左偏转”或“向右偏转”）．
（3）等电流表的指针恢复到中间位置静止后，要使电流表的指针向右偏转，可以采用的正确方法是：    ．

难度：中等

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7．（2015•东台市模拟）如图是探究“感应电流产生的条件”实验的部分装置，小明完成了以下步骤：
（1）在a、b 两接线柱间接入    （大、小）量程电流表．
（2）闭合开关，将导体棒在磁场中沿左右运动，电流表指针发生偏转，此过程中导体棒的    能转化为    能．
（3）断开开关，将导体棒在磁场中沿左右运动，电流表指针不偏转，此时电路是    （断路、短路）．
（4）根据上述步骤小明认为，感应电流产生的条件是“闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线的运动”．他的结论是否可靠，    （可靠、不可靠），理由    ．

难度：中等

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8．（2015•广东模拟）如图所示是小华实验小组探究电磁感应现象的实验装置．
（1）保持ab棒不动，闭合电路，检流计的指针不动，说明这时导线中    （选填“有“或“无”）电流．
（2）当αb棒水平运动时，可以观察到检流计指针发生偏转，如果它的偏转的方向向左，若将ab棒看成是一个电源，则    端为正极．
（3）将U形磁铁反转对调磁极，闭合电路，当ab棒向左运动和向右运动时，检流计的指针会向右和向左偏转，表明导线中的感应电流方向与    有关．
（4）实验中小华同学为了使检流计指针明显偏转，你认为他可能会采取哪些措施？    ．（写出一条即可）

难度：中等

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9．回顾实验和探究：（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究电磁感应：

实验现象	在如图装置中，闭合开关，让导体不动，电流表指针不偏转，让导体向上或向下运动，电流表指针；让导体向左或向右运动，电流表指针．
应用	此现象中，机械能转化为电能，据此制成了．

（2）探究磁场对通电导体的作用：

步骤结论

①如图2，闭合开关，导体ab向右运动，说明通电导体在磁场中收到的作用．
②分别将电源的正负极、磁铁的N、S极对调后，闭合开关，导体ab向左运动，这说明通电导体的受力方向与和方向有关．

装置

（3）运用知识解决问题：

①如图3中所示电路是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻，它的电阻能在磁场中急剧减少，当闭合开关S₁和S₂并使滑片P向左滑动，左边的控制电路工作，且电阻变小，这样电路中电流，电磁铁磁性增强，使右边工作电路中的巨磁电阻的阻值，所以工作中电路中的电流增大，指示灯变．
②根据小磁针静止时的指向，在图4标出通电螺线管中的电流方向，N、S极和电源的正、负极．

难度：中等

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10．（2013•中山市校级模拟）同学学习了电磁感应现象后，就想：产生感应电流的大小与什么因素有关呢？
她找到几个要好的同学开始了讨论和猜想：既然运动有快慢之分、磁场有强弱之分，那么感应电流的大小是否与这两者有关呢？于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究电磁感应的实验装置（如图）重新安装了仪器，并且准备了磁性强弱不同的磁铁，以便改变磁场的强弱．根据上述材料，请完成下面的实验探究填空：
（1）换用    的磁铁，其它条件不变，发现电流表读数增大，说明电流大小跟磁场强弱有关；
（2）改变导体在磁场中运动的快慢，其它条件不变，发现电流表读数增大，说明电流大小也跟    有关；
（3）请你解释一下为什么摇动手摇发电机的手柄越快，灯泡越亮？答：    ．

难度：中等

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实验次数	1	2	3	4	5	6
速度（cm/s^-1）	1	2	3	4	5	6
电流mA	2.0	4.0	5.9	8.1	10.2	11.8

实验次数	1	2	3	4	5	6
速度（cm/s）	1	2	3	4	5	6
电流（mA）	2.0	4.0	5.9	8.1	10.2	11.8